3～6歲是孩子掌握口語的重要時期， 也可以說是學習口語的最佳年齡期。 語言是人們交際和思維的工具， 口語能力是發展幼兒智力的基礎。 孩子認識世界， 獲得知識， 擴大眼界， 都要借助語言進行。 孩子在日常生活中提出問題、思考問題也都離不開口語。 一般說， 語言發展好的孩子， 往往智力發展也較好。
培養幼兒的口語能力，
首先要豐富幼兒的生活內容，
引導幼兒多和大自然接觸，
和社會接觸，
多進行觀察，
以豐富幼兒語言的內容，
即有話可說。
如教會幼兒講出事物的名稱，
掌握一定的詞彙，
教他正確的發音。
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孩子的語言往往是“電報式”的，
家長要培養和訓練孩子把一句話講完整，
把一件事講清楚。
如孩子要吃蘋果，
就講：“媽媽，
蘋果。
”大人要幫他說完整，
教孩子說：“媽媽，
我要吃蘋果。
”讓孩子再重複一遍，
要讓孩子知道，
要想得到什麼，
必須把話說完整。
切忌孩子在把看到的東西轉化為口語表達時，
沒說完整，
父母就心領神會，
這樣長期下去，
導致孩子說話不完整，
缺頭少尾。
在已經能把一句話講完整的基礎上，
要讓孩子把一件事講清楚，
開始怎樣，
後來怎樣，
最後怎樣，
把過程講清楚。
敘述不完整的地方，
可進行提示、適當補充，
最好是等孩子說完後再補充，
以免打斷思路。
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孩子的口語是通過模仿成人獲得的，
因此父母說話時發音是否正確，
詞彙是否豐富，
語法是否規範，
表達是否有條理都潛移默化地影響著孩子的語言發展。
此外，
孩子和家長交往談話機會多少，
也在一定程度上影響幼兒語言的水準。
因此，
要提高幼兒語言能力，
家長必須注意自身的語言修養，
為孩子模仿提供正確的模樣。
不要去學說幼兒的不規範語言，
也不用“娃娃腔”對孩子說話。
家長要儘量抽出時間，
多與孩子交談，
尤其對不愛說話的孩子，
更要設法逗引他們練習說話。
孩子說的話，
即使不太流暢，
大人也要耐心聽完，
並鼓勵他多練習講，
促進幼兒口語的發展。
家長還要善於運用文藝作品，
如講故事、念詩歌、兒歌、繞口令等形式來豐富幼兒的詞彙，
