泥塑活動， 可以使幼兒更好地以視覺和觸覺感知物體的不同側面， 感知物體的立體性—， 可以説明幼兒認識事物， 形成整體概念， 發展幼兒的空間立體感覺。 幼兒動手塑造， 就必須動腦， 從而促進手腦活動的協調， 使孩子的智力及手部的靈活性都得到發展。
（1）泥工的工具、材料：
泥工板：可用供幼兒木板、三合板、塑膠板製作或用塑膠布代替。
泥工刀：有木制、竹制、鐵制或用舊牙刷把加工製作。
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還需準備一些作裝飾用的輔助工具以及作業時擦手用的濕布等。
泥工的材料主要是粘土、橡皮泥或麵團。 如過想要加顏色， 還需準備筆和水彩顏料及蠟料、砂紙等。
粘土應選擇不含沙和其他雜質的為好， 把生粘土用適量的清水和好後， 在泥工板上經過揉、搓、摔打制成熟泥， 泥質要軟硬適中， 達到捏不粘手， 曲不碎裂。 可把泥料放入塑膠袋中紮緊保存待用。
也可以市場上出售的橡皮泥， 其特點是乾淨不會乾裂， 使用方便， 但在冬季易變硬。 使用之前可放入熱水中（大約80℃左右）浸泡十分鐘左右即可變軟；夏季則易變軟粘手， 使用之前可放入冷水中浸泡十分鐘左右， 便不粘手了；春秋季節使用最好。
當然， 也可以自己動手和麵團：在一公斤麵粉中加一克泥泊金，
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還有一種方法製作麵團， 即將麵粉和凡士林和在一起（2：1）， 用勁揉搓成柔軟的麵團， 四季宜用， 也可根據需要， 摻進各種顏色粉。
（2）泥工手法：
幼兒作泥工主要是徒手捏， 手用指、掌及它們之間形成的形狀進行不同的塑造， 形成不同的手法。
團泥：將泥放在手掌裡， 雙手相對旋轉揉動， 使泥成為圓球形。 團泥是幼兒製作手工的準備活動， 也是製作圓球形物體的基礎。
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搓泥：將泥放在手心， 雙手相對搓動。 將泥搓成長條形， 是塑制圓柱形物體的基礎。
切泥：是根據塑制的需要， 用目測的方法用泥工刀將泥切成各個不同的部分， 然後分別進行加工製作。 有時也可直接切出形象， 如在平面泥板上可切出五角星。
加壓：包括壓扁， 壓坑等手法， 壓扁一般用於製作扁形物體， 如餅乾等， 壓坑一般用在水果類的製作。
捏泥：利用手指之間的配合用力捏塑成不同形狀， 以表現形象特徵。
由於不同的配合可產生以下的幾種捏泥手法：
三角捏， 即用食指、中指在上， 拇指在下同時捏， 可捏出三角形部分， 如小雞的嘴。
扁平捏， 兩指上下， 或三指上下捏， 主要用於捏扁平物體， 如鴨子嘴、魚尾等。
轉折捏， 即從一邊捏拉出一部分，
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直角捏， 即用拇指和食指合成“直角模型”而移動操作， 造成清楚的棱線， 是塑造有直角線邊緣的一種方法。
圍攏捏， 即是用拇指、食指和虎口圍成圓形的， 操作時張合旋轉加壓， 可捏制錐形、棱形物體。
嵌接：採取分泥捏手法製作時， 各部分捏好後， 需要組合成整體形象。
方法有兩種， 一種叫“粘接”， 即兩部分用力粘合即可；另一種是“棒接”， 即用細小的竹、木棍插在粘合部分中間， 接時要先插局部再往整體上接。
點印和裝飾：點印手法主要是用工具在捏制的物體上造成花紋效果的方法。 裝飾指利用非泥工材料來點綴捏制的物像。 如泥公雞的尾巴可插上幾根羽毛， 泥小鴨的頸上系一根綾帶等。
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（3）黃泥泥工製作過程：
用黃泥捏制物象， 作完待幹；把幹透的泥件用細砂紙磨光擦淨， 塗一層白色水粉顏料；白色幹後可按不同部位著不同色彩；顏料幹後可放在加熱熔化的石蠟中沾上一層取出， 就變成美麗的蠟封彩塑了。
（4）輔導幼兒製作要點：
對年齡較小的孩子主要讓他們玩弄泥團， 不要急於讓他們作出形象。 先讓幼兒認識泥工的材料和工具， 並逐步使他們掌握最基本的方法， 可學習團、搓、壓扁、粘合等手法， 塑造簡單物象， 如“小湯糰”、“油條”、“胡蘿蔔”、“蘋果”、“餅乾”、“糖葫蘆”等。
當孩子掌握一定技能後， 可學習捏的技能， 作些較複雜的小動物。 如“小雞”、“小鴨”、“小白兔”、“小熊”。 做成後， 如要毀掉， 一定要和孩子事先商量， 否則會影響孩子的創作情緒。
隨著孩子年齡的增長，能力的提高，應讓孩子在鞏固以後，在基本技能的基礎上提出新的要求。可以讓他們學習整捏的技能。比如作一個小動物，不再採取分泥捏粘合的辦法，而要求他們在整團的泥中捏出頭和四肢，及做出細節。這時也可以更多地利用輔助材料，以增強表達效果。
隨著孩子年齡的增長，能力的提高，應讓孩子在鞏固以後，在基本技能的基礎上提出新的要求。可以讓他們學習整捏的技能。比如作一個小動物，不再採取分泥捏粘合的辦法，而要求他們在整團的泥中捏出頭和四肢，及做出細節。這時也可以更多地利用輔助材料，以增強表達效果。
