“我家養了一個貓。
”、“他家有一個小白兔。
”成人經常會聽到孩子這樣說。
從這兩句話中可以發現，
孩子使用的量詞是錯誤的。
錯用量詞的原因
1．量詞本身沒有實際意義，
不象名詞可以代表物品，
也不象動詞可以代表動作，
量詞是無形的，
孩子對它不容易理解，
所以也不會使用。
2．孩子的知識面較窄，
說話時大多使用的是簡單句，
句子中使用名詞、動詞、形容詞較多，
使用量詞的機會較少。
3．有的家長總以為孩子小，
不懂事，
說話時擔心孩子聽不懂，
遇到量詞一概用“個”字代替，
無意中給孩子留下了錯誤的印象。
教孩子學量詞應注意幾點：
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1．從“個”字開始教，
逐步增加其他量詞。
“個”字是量詞中最常用的，
孩子很容易就能學會。
如，
一個人，
一個碗，
一個臉盆等。
再結合孩子很喜歡的小動物，
教他學會用“只”。
如，
“一隻小狗、一隻熊貓、一隻老虎”等。
男孩子喜歡汽車，
便可教他學“輛”。
結合孩子最熟悉、最喜歡，
接觸最多的事物教有關量詞，
孩子比較容易理解和掌握。
隨著年齡的增長，
知識面的擴大，
詞彙的豐富，
還可教孩子逐步學會使用更多的量詞。
2．不要孤立地教量詞，
教孩子學習量詞時，
應把量詞夾在孩子能夠理解的詞句中學習。
讓孩子能夠通過數詞和名詞的前後呼應瞭解量詞應用的意義，
這樣使孩子既能理解量詞的意義，
同時也學會了量詞的正確使用。
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3．成人與孩子遊戲或談話時，
應做到正確地使用量詞。
雖然有的量詞孩子沒有聽到過，
也不理解，
但成人也應正確使用。
要從一開始就給孩子正確的概念。
成人如不注意，
勢必造成孩子概念上的模糊，
給以後糾正增加困難度。
4．與孩子談話，
要隨時糾正孩子使用量詞的錯誤，
並教給孩子正確的量詞。
5．用遊戲的方式鼓勵孩子多說多練。
“一隻”貓對“一隻”狗，
“兩隻”眼睛對“兩隻”耳朵等進行反復練習，
既提高了學習興趣，
又達到了學習目的。
當孩子出現用得好的量詞時，
要鼓勵，
以增強孩子的信心。
