近幾年， 科學家們研究發現， 一個孩子在成長的道路上， 最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸 福的人， 并不完全取決于智商， 情商往往也起著非常重要的作用。 下面筆者結合自己的工作實踐淺談對幼兒情 商教育的一點認識。
一、情商的概念
所謂情商是指一個人感受、理解、控制、運用和表達自己及他人情感的能力。 美國心理學博士丹尼爾·葛 爾曼曾概括了五個方面：
第一， 認識自身情緒的能力。 葛爾曼認為， 認識自身情緒是情商的基石， 這種隨時認知感覺的能力， 對了 解自己非常重要。
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第二， 妥善管理情緒的能力。 情緒管理必定建立在自我認知的基礎上， 通過自我調節， 達到自我安慰， 擺 脫焦慮灰暗或不安的目的。 這方面能力較匱乏的人常常要與低落的情緒交戰， 掌握自如的人則能很快走出生命 的低潮， 重新振奮起來。
第三， 自我激勵的能力。 無論是要集中注意力， 還是發揮創造力， 將情緒專注于一項目標是絕對必要的。 要做到這一點就要不斷地增強自我成就感， 提高對事業的熱忱。 成就任何事情都要靠情感的自制力， 保持高度 熱忱是一切成就的動力。
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第四， 認知他人情緒的能力。 葛爾曼認為， 心理健康要有同理心， 所謂同理心就是善于感覺別人的感受， 這是基本的人際交往技巧。 具備同理心的人較能從細致的信息上感覺他人的需求。
第五， 人際關系的管理能力。 人際關系是一門管理他人情緒的藝術， 能否細微地關注、恰當地對待他人的 情緒， 往往與個人的人際和諧程度、領導能力有關。
我們不難看出， 上述五個因素是相互補充、相互貫通又相互制約的， 中心問題是人的情緒控制和管理以及 自我激勵。
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二、成功需要高情商
強調情商的作用， 并不是忽視智商。 一個人要走向成功， 使自己的生命得到最大發揮， 應是智商和情商的 互補及和諧發展的結果。 當一個人智力、能力方面有所欠缺的時候， 應該用自己的情商優勢去補充， “笨鳥先 飛”就是這個道理。 相反， 一個人智力不低， 如果他再注意調控自己的情緒， 注重自我激勵， 那么他就會取得 更大的成就。 隨著社會的快速發展， 情商越來越成為每一個渴望成功的人不可缺少的非智力因素。 在現代社會 中， 人的生存質量更加決定于個人實力的競爭。 在這種情況下， 人的情緒控制、正確看待失敗.
今天提起EQ（情商）， 在大多數人的眼里已不再是什么新鮮事物， 然而，
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一、情商概念的提出
情商不像智商通過測試可計算出來， 為了便于人們接受， 沿用了商。 最早提出情商這一概念的是美國心理學家彼得?梅耶教授，
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1、了解自己情緒的能力
2、控制自己情緒的能力
3、以自己情緒激勵自己行為的能力
4、了解別人情緒的能力
5、與別人友好相處的能力
由此， 人們以格爾曼提出的情商概念為標準， 進行探討。 格爾曼還通過實驗證明， 在情商的這五個方面的能力中情緒的控制力量是關鍵。
二、高情商幼兒的特點較高水平的情商， 有助于幼兒創造力的發揮， 它是所有學習行為的根本。 一項研究顯示， 要預測孩子在幼兒園， 在學校表現的標準， 不是看小孩子積累了多少知識， 而是看其情感與社會性的發展。 例如是否具有足夠的自信心、好奇心， 是否知識何種行為較恰當，并能克制不當行為的沖動……，這些都是情商的基本成份。一般來講，高情商的幼兒都具有以下特點：
1、自信心強：自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內容。自信是不論什么時候有何目標，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達到。
2、好奇心強：對許多事物都感興趣，想弄個明白。
3、自制力強：即善于控制和支配自己行動的能力，有時是善于迫使自己去完成應當完成的任務，有時是善于抑制自己不當行為的發生。
4、人際關系良好：指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時積極的態度和體驗（如關心、喜悅、愛護等）占主導地位，而消極的態度和體驗（如厭惡、破壞等）少一些。
5、具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經常保持愉快。許多研究與事實也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。
6、同情心強：指能與別人在情感上發生共鳴，這是培養愛人、愛物的基礎。
三、高情商幼兒的培養
情商，它不是與生俱來的，是在后天的環境與教育中逐步發展和提高的。因此，情商的早期培養有著重大的意義。在情商的早期培養過程中，家庭、幼兒園起著重要的作用。
1、家庭??情感發展的基石
家庭是幼兒學習情商的第一所學校。在家里，他們將學到許多基本信息知識，如他們的自我觀察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺，如何判讀別人的情緒與表達自己的喜怒哀樂等。研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到：
（1）加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。
（2）對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因后果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。
（3）幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。
2、幼兒園??情商發展的關鍵
在我國，情商教育還不是一個十分普及的名稱，很多家庭不能為孩子打下穩固的人生根基，社會便成為矯正孩子情緒與社會能力不足的重要后盾。由于入園率的升高幼兒園就更有機會教導孩子人生的基本道理。作為幼兒的直接教導者??幼兒教師，在培養幼兒高情商方面應做到：
（1）注意自身素質的提高，每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。
（2）要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。根據研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動，看問題偏激等等。
（3）要積極地，通過講故事，做游戲等方式，培養幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內容，也是《幼兒園工作規程》的要求。
是否知識何種行為較恰當，并能克制不當行為的沖動……，這些都是情商的基本成份。一般來講，高情商的幼兒都具有以下特點：1、自信心強：自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內容。自信是不論什么時候有何目標，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達到。
2、好奇心強：對許多事物都感興趣，想弄個明白。
3、自制力強：即善于控制和支配自己行動的能力，有時是善于迫使自己去完成應當完成的任務，有時是善于抑制自己不當行為的發生。
4、人際關系良好：指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時積極的態度和體驗（如關心、喜悅、愛護等）占主導地位，而消極的態度和體驗（如厭惡、破壞等）少一些。
5、具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經常保持愉快。許多研究與事實也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。
6、同情心強：指能與別人在情感上發生共鳴，這是培養愛人、愛物的基礎。
三、高情商幼兒的培養
情商，它不是與生俱來的，是在后天的環境與教育中逐步發展和提高的。因此，情商的早期培養有著重大的意義。在情商的早期培養過程中，家庭、幼兒園起著重要的作用。
1、家庭??情感發展的基石
家庭是幼兒學習情商的第一所學校。在家里，他們將學到許多基本信息知識，如他們的自我觀察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺，如何判讀別人的情緒與表達自己的喜怒哀樂等。研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到：
（1）加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。
（2）對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因后果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。
（3）幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。
2、幼兒園??情商發展的關鍵
在我國，情商教育還不是一個十分普及的名稱，很多家庭不能為孩子打下穩固的人生根基，社會便成為矯正孩子情緒與社會能力不足的重要后盾。由于入園率的升高幼兒園就更有機會教導孩子人生的基本道理。作為幼兒的直接教導者??幼兒教師，在培養幼兒高情商方面應做到：
（1）注意自身素質的提高，每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。
（2）要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。根據研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動，看問題偏激等等。
（3）要積極地，通過講故事，做游戲等方式，培養幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內容，也是《幼兒園工作規程》的要求。
