教育：不要熄滅冒煙的蠟燭

在飯廳裡， 一個大人抱著一個幾個月大的嬰兒， 嬰兒看到了一幅畫了許多水果的畫。 他一邊看著畫， 還一邊做出假裝吃東西的樣子。 當時這個嬰兒本來還在吃奶， 由於他曾經看過大人吃水果的樣子便模仿起來。 抱嬰兒的大人看見孩子模仿的那麼開心又很有興趣的樣子， 就抱著他站在畫前， 一直到嬰兒興趣索然才離開。

孩子最讓人不可思議的地方， 就是他們具有異常敏銳的觀察力。 大人想像不到的事物， 孩子可以想像到， 大人觀察不到的事物， 孩子都明察秋毫地看到了。

孩子借助模仿大人的機會進行最早的練習，

故事中這個大人滿足了孩子塑造自我能力的需求。 他無意中的配合動作順應了孩子的天性。 這個大人真是我們所稱的“教育家”！

一個小孩看見大廳的芭蕾舞者雕像後， 立刻跳起舞來， 因為孩子曾經看過別人跳舞的樣子， 所以他知道雕像的姿勢就是跳舞的動作。

這就是孩子天生的模仿和學習能力。 他們正是這樣得以進步和提高的。 他們的智慧也是這樣得以開發的。 所以， 成人一定要學會敏銳地觀察出孩子的需要， 只有這樣， 才能給予孩子需要的説明。 其中讓孩子參與我們的生活將是首要的一項。

很多父母， 乃至教育家們都認為， 孩子就像“軟蠟”一樣可以任意塑造。 大人可以根據自己的意志任意塑造他們。

父母可以讓孩子按照自己的計畫發展成長。 這樣的觀點雖然有一定的道理， 但致命的錯誤在於：大人可以像上帝造人那樣隨時捏制孩子的“軟蠟”。 而事實上， 孩子必須依靠自己來塑造。 任何的強☆禁☆暴介入都會給孩子的內心帶來永久創傷。 就是把大人的這種干擾稱為邪惡， 也不為過。

在現實中我們經常可以看到， 許多小孩被父母刻意塑造為“小大人”， 這種做法應該禁止， 因為孩子必須依照自己的天性去發展， 這種揠苗助長式的教育肯定會給孩子致命的傷害！不僅如此， 更殘酷的是， 父母總是破壞孩子好不容易塑造起來的自我。 雖然孩子趁大人不注意之際， 會將被大人破壞的自我重建， 可是大人會再一次地將之破壞殆盡。

孩子和大人之間的衝突就這樣一直僵持到孩子完全投降為止。

從此孩子變得畏畏縮縮， 向大人完全服從， 沒有了自己的思想、個性和靈魂。 他們甘心做大人的木偶， 懶得發表任何自己的意見， 更不想出手去做本來自己想做的事。 因為對他們來說， 一切都無聊透頂， 世界上再也沒有什麼有趣的事了！

這是一樁多麼殘酷的悲劇！在世界的各個角落時刻都在上演， 作為父母仍在執迷不悟， 孩子的理想前景仍未到來。 孩子呼喚著被拯救， 而父母則需要反省。 作為父母， 一定要認識到， 孩子的成長必須依靠他們自己。

孩子的天性就像一隻燃燒的蠟燭， 一不小心就可能被大人熄滅。 即使這樣， 如果大人能順應他們的天性，

提供好的環境和條件， 正冒煙的蠟燭仍能複燃。 而大人如果執迷不悟， 再一次將冒煙的蠟燭狠狠熄滅， 孩子就永無燃燒的可能。 孩子心中如汪洋一樣浩瀚的潛就永遠被埋葬了！

在教育方法上， 我們提倡：“不要毀掉孩子設計內在生命的軟蠟。 ”父母要像呵護風中蠟燭一樣呵護孩子的天性， 而不能成為孩子發展的障礙。