是你扼殺了寶貝的創造力嗎

在我們埋怨應試教育扼殺了寶貝的創造力的時候， 你是否想過自己為寶貝的思考創造了環境嗎？

“別打斷”， 就是在培養寶貝的創造力包辦會帶來以下的惡果：

1．使得寶貝認為自己的出發點是錯誤的， 很不自信。

2．標準答案限制了寶貝的思想， 產生了思維定勢。

3．這使得寶貝們認為嘗試不同的方法是浪費時間，

如何激發寶貝的創造力？

1．當寶貝在玩一件新的玩具時， 可能會以自己的方法去玩， 儘管這種方法是錯誤的， 但他正在探索！他正在創造！別打斷他！千萬不要說“不是這樣玩， 我來教你”。 要知道， 一旦你教給寶貝“正確”的玩法， 他們馬上就失去了興趣。

2．要想激發寶貝的創造力， 家長首先對“發明創造”要有正確的理解。 有的人一提到“發明創造”就會想到藝術， 詩歌， 音樂等， 其實， 生活中處處都有“發明創造”， 比如一個廚師擺出幾種不同的食物圖案的時候， 他就非常有創造力；當一個寶貝正意趣盎然地擺弄那並不高明的物件時， 他就在發明創造， 別小看他們！

扼殺寶貝創造力的殺手鐧

除了過度幫忙外， 以下的幾點也可以扼殺寶貝的創造力

1．監視

媽咪時刻不離寶貝， 讓寶貝們感覺到他們自己不論是在玩， 還是在做事總是被監督著， 使寶貝放不開手腳， 更談不上創造了， 久而久之， 寶貝既無自信， 又缺乏主見。

2．評價

經常評價寶貝使得寶貝們擔心別人如何評價他們的所作所為。 寶貝們就會忽略自己的意願而一心迎合別人的意願。 幼兒們所應該關心的他們自己玩得是否高興而不應該考慮別人的評價。

3．競爭

經常把幼兒們放到一個競爭的環境中。 在競爭中只有一人是勝者， 每個寶貝都想做第一名， 從第二名到最後一名都有不同程度的失落感。 每個寶貝都有自己的發展頻率， 每個寶貝出於自己不同的波段， 硬性評出名次， 和其他的寶貝比，

4．壓力

家長總期待寶貝們能夠達到自己的某些要求。 這給寶貝帶來壓力， 使得寶貝不能夠自由， 盡情地發揮他們的潛能。

5．規矩

經常告訴寶貝他們應該參加什麼活動， 而不是讓寶貝根據自己的興趣和好奇心去做自己想做的事。 太多的條條框框限制了他們的能力， 如不能把衣服弄髒了， 凡事都要先報告等。