智力開發並不只是認字背詩

生活中隨時隨地對孩子傳授知識， 這是應該肯定的。 但千萬不要認為你的孩子比別人的孩子多認了幾個字， 多背了幾首唐詩， 就是比別人聰明了， 因為知識和智力並不是一個概念。 智力可以說是具有應對各種問題的行為能力。 它包括五個方面， 即：理解能力、記憶能力、創造能力、判斷能力和決策能力。
誤區：孩子學知識等於開發孩子智力
在幼兒家庭教育中普遍存在著一個誤區， 就是幼稚教育“小學化”。 結果在對小學生進行調查中發現：一些孩子在上小學之前學過小學一二年級的知識， 所以在一二年級時，

他們的成績比其他學生強。 但到了三年級之後， 學習難度加大， 老本吃完了， 他們的成績就落後了， 而那些並未提前學課本但智力較強的孩子， 學習成績一下子趕上並超過了那些提前學課本的孩子。
遊戲是智力開發的最好形式
幾乎所有的孩子在玩遊戲時， 他的大腦都處於一種高度興奮的狀態， 而在這種興奮狀態下， 孩子學習某種東西形成某種能力就比較輕鬆、比較快。 不僅沒有精神壓力， 而且有助於培養孩子的學習興趣。
遊戲可分為四種類型：
1．創造性☆禁☆遊☆禁☆戲　如：扮演飛行員、司機等。 兒童可以從中體驗成人的社會生活。
2．建築性☆禁☆遊☆禁☆戲　如：積木搭房子， 石子沙與修小水庫等， 這種遊戲可以發展兒童設計創造能力培養勞動技巧。
3．教子遊戲　如：讓孩子給玩偶起名字；玩過家家時， 讓孩子分別扮演不同人物， 解決生活中的問題。 這樣做可以發展孩子的言語能力、想像力、記憶力和獨立思考能力。
4．活動性☆禁☆遊☆禁☆戲　如：走、跑、跳、投擲等。 這樣使兒童的動作更準確、更靈活、更協調， 同時也能培養孩子勇敢、堅毅和關心集體等個性品質。
開發智力的最佳時期
據科學研究表明：如果以成人的智力水準為100％， 那麼從出生到4歲的智力就發展了50％， 而到了8歲便已經發展了整個人生智力水準的83％～90％， 也就是說， 一個孩子是不是聰明的， 在他8歲的時候， 就基本上可以定局了。

現代科學認為人的極為豐富的腦力資源是遠遠沒有得到開發的。 因此， 我們在提高智力方面，

尤其是開發兒童的智力、促進兒童大腦發育方面， 可以做許多事情。
經常變換嬰兒在小床中的位置和小床在房間中的位置， 可以使嬰兒的雙側腦半球都得到鍛煉， 左右腦均衡發展。
要多和兒童說話。 當嬰兒通過抓握、撫摸和指某些東西來對周圍環境進行探究時， 要經常用簡單的話對他說， 這是“娃娃”、“球”、“花”等， 以便增加他和語言的接觸， 發展他的語言能力。

給兒童以溫暖、愛☆禁☆撫和寬容。 生氣和生硬的懲罰， 會造成兒童的情感損傷， 易使兒童出現焦慮不安和缺乏自信。
不要強迫兒童使用某一隻手或不使用某一隻手， 應聽任孩子自己傾向于使用左手或右手。
根據不同年齡孩子的特點， 提供適當的玩具， 儘量少玩電動玩具，

而多玩那些能自己動手、動腦操作的玩具， 例如：積木、七巧板、圖片等都可以鍛煉孩子的小肌肉和手眼協調能力， 發展兒童的創造能力和一些初級概念。

多玩動腦筋遊戲， 發展兒童多向的思維方式， 例如：教兒童“花”這個字， 可以讓他畫一朵花， 用紙做一朵花， 想像一朵花， 唱一首有關花的歌。 這樣可以避免使兒童的思維刻板， 提高他的靈活性和創造性。