正確指導兒童的寫生繪畫

寫生畫是照著各種實物， 如人物、靜物、風景等進行描繪而成的繪畫。 它是兒童學習繪畫的重要途徑， 是鍛煉繪畫表現能力的基本手段之一。 寫生， 因所描繪的物象一直呈現在眼前， 可以培養兒童觀察和感知的能力；又因要求在比較短的時間內概括地畫出形象， 可以提高兒童的畫畫注意力；邊看物象、邊畫、邊提煉概括， 能有效地使眼手腦的配合能力協調發展。

兒童寫生的方法要根據兒童的興趣而定， 有的願意用單線描後填色；有的願意畫素描（就是完全用一種顏色的筆去畫， 多以鉛筆畫為主）；還有的喜歡平塗大塊色造型；又有的完全是線描畫。

但無論哪一種方式都需要有認真、嚴肅的作畫態度， 才能畫出好畫。

1．靜物寫生

兒童學畫是從臨摹開始的， 對於寫生一般是不習慣的。 寫生要求把有立體感和空間關係的具體實物畫在平面的紙上， 這對兒童來說是個發現和創造， 所以寫生的內容要從簡單的開始。

先畫靜物寫生， 選擇兒童熟悉又喜歡的東西， 有利於激發其寫生的熱情。 如畫他們常玩的玩具， 愛吃的水果、蔬菜， 桌子上的花瓶、魚缸， 常用文具， 家裡的電視機、掛表、檯燈等。 可以畫單獨的一件物體， 也可以把幾件東西擺在一起畫一組。 下面我們擺一組靜物讓兒童寫生， 步驟如下：

①構圖， 用較淡的筆道把要畫的靜物適當地安排在畫紙上，

構成一個均衡、協調的畫面。 注意要畫在圖畫紙的中央， 不要畫得太小或太大， 不能畫到圖畫紙的某一個角上。

②畫出基本輪廓， 抓住物體的主要特徵， 大體感覺要象。

③畫顏色， 這裡主要是畫固有色， 即物體本來的顏色。 其次是畫光源影響的環境色調， 畫出物體的質感。 通過靜物寫生， 讓兒童掌握初步的構圖能力， 簡單的寫生造型和面對實物畫顏色的表現能力。

2．風景寫生

當我們領著兒童到室外去寫生時， 面對藍藍的天， 綠綠的樹， 紅紅的花， 白白的雲， 兒童們會興致勃勃， 欣賞大自然絢麗的色彩。 在風和日麗的景色下畫畫， 呼吸新鮮空氣， 沐浴溫暖的陽光， 真像做遊戲一樣， 這不僅能激發兒童寫生的欲望，

而且對兒童的身心健康， 培養兒童熱愛生活和熱愛大自然的美好情操都有很大益處。

寫生時應指導兒童細心觀察景物， 注重憑感覺作畫， 啟發兒童以分析和比較的方法， 抓重點地畫， 風景寫生的難度就在於把複雜的景物精煉地表現在畫面上。 有的兒童不願意先從整體佈局之後再畫局部， 而是從局部開始一個個地畫， 還很有味道， 那就不要限制他， 讓他盡興去畫， 去表現特有的風格。

為了便於取景構圖， 可以為兒童設計一個方便而實用的取景框， 使用取景框時應先確定主體景物在構圖中的位置， 其次選擇相呼應、陪襯的景物。 主體景物的位置不應太小、太偏， 畫地平線的位置應慎重， 一般情況是視點高地平線則高，

視點低地平線則低， 但主要根據構圖需要。 風景寫生的顏色應該有一個色調。 大自然中無色不有， 並且千變萬化， 如果把景物的固有色都擺在畫面上， 就會顯得雜亂無章。 季節的不同、時間的不同、風景特點的不同， 都會使色調產生變化。 如：畫秋天晚霞映照樹林， 是橙紅色調， 偏暖色；春天幼稚園的清晨， 還有點霧， 是灰綠調子， 偏冷色；夏天中午的海灘， 是黃調子， 偏暖色；冬天的雪地是淺紫灰白調子， 偏冷色。 兒童用顏色畫風景進步一定會快， 風景寫生畫也
最能鍛煉色彩基本功。

3．人物速寫

愛畫畫的兒童， 常常情不自禁地畫起身邊熟悉的人來， 畫媽媽、爸爸看電視， 畫奶奶躺著休息， 還畫小朋友做遊戲。 看一眼， 畫一筆， 再看一眼，

又畫幾筆， 一會兒就畫完了， 還舉起來問：“媽媽， 我畫得像不像？”這就是人物速寫。

輔導兒童畫人物速寫， 首先要抓人物特徵， 也就是動勢、比例特徵和頭像特徵。 這是訓練兒童畫人物造型能力的關鍵。 反復觀察各類形態的人物， 男女老少的服飾、髮型、性別、年齡、體態動作、面部表情及其人物與環境的關係時， 不但提高了兒童對人物的觀察力， 而且能增加很多的知識， 開發兒童的智力。

兒童初畫人物總是把頭畫得挺大， 身體和四肢的比例很小。 為了啟發兒童把人物的動勢、比例畫得準確又要像， 教師最好先示範畫一下， 讓兒童認真看， 邊聽教師的講解邊領會。 一般畫站立的成人頭與身體的比例是：男人為1；8， 女人為1：7；坐在椅子上的人為1：5， 蹲在地上或盤腿坐的人為1：3．5；兒童比例是頭部都大一些。

這些比例是供參考用，畫人物速寫主要憑感覺，不要被這些條條框框限制，大體上符合比例，視覺舒服就可以了。

很多人評論一幅人物速寫畫得像不像都是就頭像而言的，這雖然不夠全面，但是說明畫頭像是很重要的。為了提高兒童畫頭像的能力。可以在畫全身或半身人物速寫時細心刻畫。畫頭像速寫應當告訴兒童先在臉型、髮型、性別、年齡上抓住其特徵，之後再畫五官的比例和表情。不要忽視頸胸的關係，另外，手和腳也應當認真地表現。總之，畫不同的形象要具體對待。
兒童畫畫多憑直覺感受，重“神”似，儘管畫人物難度較大，他們也會完成，達到“求神取意”，從無“法”到有“法”的境界。

無論靜物寫生、風景寫生，還是人物速寫，作畫的時間都不要過長，因為兒童眼睛、大腦和身體容易疲勞，注意力也容易轉移，時間長了會感到枯燥乏味。兒童自己認為畫完了就算完成，然後換一個角度再畫一張，讓兒童始終保持新鮮感和作畫的熱情，這很重要。

蹲在地上或盤腿坐的人為1：3．5；兒童比例是頭部都大一些。

這些比例是供參考用，畫人物速寫主要憑感覺，不要被這些條條框框限制，大體上符合比例，視覺舒服就可以了。

很多人評論一幅人物速寫畫得像不像都是就頭像而言的，這雖然不夠全面，但是說明畫頭像是很重要的。為了提高兒童畫頭像的能力。可以在畫全身或半身人物速寫時細心刻畫。畫頭像速寫應當告訴兒童先在臉型、髮型、性別、年齡上抓住其特徵，之後再畫五官的比例和表情。不要忽視頸胸的關係，另外，手和腳也應當認真地表現。總之，畫不同的形象要具體對待。
兒童畫畫多憑直覺感受，重“神”似，儘管畫人物難度較大，他們也會完成，達到“求神取意”，從無“法”到有“法”的境界。

無論靜物寫生、風景寫生，還是人物速寫，作畫的時間都不要過長，因為兒童眼睛、大腦和身體容易疲勞，注意力也容易轉移，時間長了會感到枯燥乏味。兒童自己認為畫完了就算完成，然後換一個角度再畫一張，讓兒童始終保持新鮮感和作畫的熱情，這很重要。