正確方法塑造孩子堅持性

紅紅向媽媽要了一張紙， 聲稱要折東西， 可折了一會兒還沒折出來， 卻又去畫畫了。 媽媽說：“這孩子真無長性。 ”“無長性”就是孩子堅持性差的表現。 堅持性是人的意志品質之一， 是指克服困難， 堅持達到目的的心理特徵。 對孩子“無長性”， 要採取一些措施來克服。

1．説明孩子確立行動目的， 鼓勵他們堅持到底。 孩子不善於獨立地給自己提出活動目的， 他們的行動缺乏明確的目標， 因此稍有困難就很難克服、排除， 也就談不上堅持性。 成人應説明孩子確定行動目的， 培養他們做事先認清目的的習慣。 對於較大的孩子，

要啟發他們自己提出行動目的， 使他們能為達到目的而堅持行動。 例如在孩子動手玩積木前， 讓他們說說想建造什麼東西。 但對孩子的要求不可過高， 應是孩子經過努力能達到的， 如果要求幼稚園中班孩子堅持畫畫40分鐘， 這要求就太高了。

2．孩子常常在行動過程中遇到這樣那樣的困難， 因難以克服而影響了行動的堅持。 成人應該在兒童活動過程中， 不斷地鼓勵他們， 幫助他們克服困難， 堅持把每一件事做完。 當孩子能順利地克服困難時， 就能充滿信心， 堅持行動。 例如， 小剛在用彩色木塊和木條塑造火車， 車廂已經完成了， 輪子無論如何安不好， 他洩氣了， 準備拆掉。 老師見了， 就和他一起想辦法。 當小剛在老師的幫助下終於安上車輪時，

他高興極了， 也從中嘗到了克服困難的樂趣， 培養了堅持性。

3．有時孩子會被周圍世界的各種新奇刺激所吸引， 從而分散了注意力， 也就不能堅持做完原先正在進行的事情。 這時， 成人要想方設法使他的注意力回到所做的事情上。 例如， 明明跟著老師到公園做“找春天”的遊戲， 找著找著， 明明被路邊的小土堆吸引了， 他用樹枝在土堆上掏著小洞。 老師見了， 引導他說：“明明， 春天在哪裡啊？你找到了嗎？”“看， 我找到了， 小螞蟻都爬出洞來了。 ”明明經老師一指點， 也觀察起螞蟻來了。 這樣做， 是在不破壞孩子玩興的同時， 培養了孩子的堅持性。

4．遊戲、勞動、學習是孩子的主要活動方式， 我們要利用這些活動來培養孩子的堅持性。

例如， 在遊戲中孩子要扮演某一角色， 而完成這一角色就應克服一定的困難。 又例如， 在勞動過程中， 孩子要克服體力上的不適應， 動作上的不熟練等困難， 才能完成任務。 而在學習過程中， 孩子則要堅持聽講， 付出一定的腦力勞動。 我們可在這些活動中， 鍛練孩子不怕困難的精神， 讓孩子經受磨煉， 培養他們的堅持性。