殘疾兒童學前教育

殘疾幼兒的學前教育， 是殘疾幼兒的早期教育， 按照心理發展規律和殘疾的特點， 在良好的家庭和社會環境的影響下， 通過有益的教育和訓練， 以及醫療預防的措施， 盡力挖掘技能殘疾幼兒的潛力， 增進技能， 使殘疾幼兒的身心能夠得到最大限度的發展。

我省的殘疾兒童進入普通幼兒園， 與健全兒童一起接受啟蒙教育。 3000名聾啞兒童通過聾兒語訓， 使他們得到康復， 從而具備接受教育的能力。

組織制定和實施殘疾人教育工作計劃；促進和開展殘疾人學前教育、義務教育、職業教育、高級中等以上教育和成人教育；負責盲人按摩與盲人輔導工作；盲文、手語的推廣。

制定殘疾人勞動就業王作計劃；組織實施殘疾人分散按比例就業；指導殘疾人組織興辦福利企業；負責審核頒發殘聯系統殘疾人福利企業證書；負責殘疾人勞動服務網絡的建設與工作；組織實施殘疾人康復扶貧。

組織制定和實施殘疾人教育工作計劃；促進和開展殘疾人學前教育、義務教育、職業教育、高級中等以上教育和成人教育；負責盲人按摩與盲人輔導工作；盲文、手語的推廣。 制定殘疾人勞動就業王作計劃；組織實施殘疾人分散按比例就業；指導殘疾人組織興辦福利企業；負責審核頒發殘聯系統殘疾人福利企業證書；負責殘疾人勞動服務網絡的建設與工作；組織實施殘疾人康復扶貧。

殘疾幼兒的學前教育包括托兒所和幼兒園兩部分的教育任務。 一般通過下列機構實施：

1、殘疾幼兒教育機構；

2、普通幼兒教育機構：

3、殘疾兒童福利機構：

4、殘疾兒童康復機構：

5、普通小學的學前班和殘疾兒童、少年特殊教育學校的學前班。

殘疾兒童家庭應當對殘疾兒童實施學前教育。