“我家寶貝蠻聰明的， 我想讓他提前入學。 早上學好處多！”……
rn——其實， 孩子能不能入學， 關鍵要看孩子是不是達到了“入學成熟水準”。
rn法國思想家盧梭曾說過："大自然希望兒童在成人以前， 就要像兒童的樣子。 如果我們打亂了這個次序， 就會造成一些果實早熟， 它們長得既不豐滿也不甜美， 而且很快就會腐爛。 就是說， 我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態龍鍾的兒童。 "
rn在某些方面， 孩子的成長是受成熟機制制約的， 大人應儘量避免揠苗助長。 但如果孩子發展成熟得較好，
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我們不提倡單純根據孩子的年齡來評估他是否可以進入小學讀書。 我們要看的是孩子是否達到了“入學成熟水準”——從生理到心理、從個體智慧到人際交往。 只有綜合分析才能全面地反映孩子發展成熟的真實情況。
rn在孩子入學時機問題上， 我們堅持：看能力， 不看年齡！
rn第一關：“身體素質”關
rn測試題(請認真觀察孩子的表現後， 選擇“是”或“否”)
rn1、 獨立、連續地平地行走20～30分鐘， 不覺得疲倦。 是 否
rn2、 走路姿勢正常， 沒有出現不協調現象。 是 否
rn3、 能獨自坐在硬的靠背椅上20～30分鐘， 不覺得疲倦。 是 否
rn4、 掌握跑、跳、攀登的動作。 是 否
rn5、 能用鉛筆書寫、畫畫。 是 否
rn6、 能使用剪刀。 是 否
rn7、 能獨立從距家500米的地方走到家。
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8、 能掌握在街上步行的安全常識， 比如知道“紅燈停、綠燈行”。 是 否
rn9、 至少能掌握一門運動技能， 比如跳繩、游泳、滑冰、跑步等。 是 否
rn點評
rn上面6題分別從全身發展、粗大動作發展、精細動作發展、健康與安全知識掌握程度、運動素質能力等角度， 考察孩子的身體素質發展水準。
rn測試結果：
rn至少5題以上答“是”， 才可以順利進入下一關。
rn第二關：“生活自立”關
rn測試題
rn1. 有“自己的事情自己解決”的願望。 是 否
rn2. 自己脫穿衣褲、鞋襪。 是 否
rn3. 自己洗臉、漱口、刷牙。 是 否
rn4. 能自己大小便， 並能自己做好清潔。 是 否
rn5. 會洗簡單衣物， 如小手絹、襪子等。 是 否
rn6. 學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他文具， 會削鉛筆。 是 否
rn7. 能自己整理文具、書籍。 是 否
rn8. 會認鐘錶上的整點。
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9. 會開、關門窗。 是 否
rn10. 會掃地、擦桌椅。 是 否
rn11. 會輔助大人做好餐前準備， 比如擺放碗筷。 是 否
rn點評
rn上面10題， 從獨立意識、生活自理能力、動手操作能力、服務性勞動能力等4方面， 考察孩子的生活自立發展水準。
rn測試結果
rn至少6題答“是”， 才可以順利進入下一關。
rn第三關：“學習自立”關
rn測試題
rn1. 對不明白的事或現象， 總愛問“是什麼”、“為什麼”。 是 否
rn2. 有點小病會克服， 堅持去幼稚園。 是 否
rn3. 比較嚴格地遵守作息時間。 是 否
rn4. 別人講話時認真傾聽。 是 否
rn5. 看書時坐姿端正。 是 否
rn6. 正確地握筆寫字。 是 否
rn7. 愛護書本及學習用品。 是 否
rn8. 喜歡閱讀或至少不反感閱讀。 是 否
rn9. 會把幼稚園一天的生活講給父母聽。 是 否
rn10. 按時交作業。 是 否
rn11. 圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、梯形、菱形和平行四邊形，
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12. 紅、橙、黃、綠、藍、紫、黑、白， 這8鐘顏色， 能辨認並說出至少7種的名稱。 是 否
rn13. 兩手拿著體積相同、重量不同的東西， 能比較自信地指出哪個重、哪個輕。 是 否
rn14. 能在日曆上正確找到與昨天、今天、明天、後天、大後天、前天、大前天對應的日子。 是 否
rn15. 能正確辨認上、下、前、後的方位。 是 否
rn16. 看圖時， 能找出相同的圖形或指出圖形的不同之處， 並發現圖形中缺少的部分。 是 否
rn17. 在大人不干涉的情況下， 對感興趣的玩具、圖畫等連續注意的時間至少有15分鐘。 是 否
rn18. 能用自己的話複述熟悉的故事。 是 否
rn19. 根據生活情境， 能把圖片或實物比較準確地分類為動物、植物、交通工具、傢俱、文具等。
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20. 能指出一類熟悉物體的幾個共同特徵， 比如問“什麼是狗”， 會回答：“狗有頭、有尾巴、有4條腿、會汪汪叫。 ” 是 否
rn21. 能按物點數至100左右。 是 否
rn22. 理解20以內的數的實際意義、順序和組成。 是 否
rn點評
rn上面22題， 從求知欲(學習的欲望)、責任感、學習的意志力、學習習慣、感知覺、觀察能力、注意力穩定水準、邏輯記憶能力、思維發展水準等角度， 考查孩子的學習自立發展水準。
rn測試結果
rn至少14題答“是”， 才可以順利進入下一關。
rn第四關：“社會交往”關
rn測試題
rn1. 會自己獨立評價自己。 是 否
rn2. 能比較細緻地評價他人。 是 否
rn3. 除了用語言和身體姿勢， 還能利用繪畫、數位或其他方式， 作為交際工具， 與人溝通。 是 否
rn4. 會使用禮貌用語(您好、再見、謝 謝、對不起、請等)。 是 否
rn5. 可以自己解決和小朋友之間的矛盾。 是 否
rn6. 會有羞愧感。 是 否
rn7. 能設身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，比如聽故事、看電影時會被情節感動 是 否
rn8. 理解“所有權”，能分清自己的東西和別人的東西。 是 否
rn點評
rn上面8題，從自我意識、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發展水準等方面，考察孩子的社會交往自立發展水準。
rn測試結果
rn至少5題答“是”，說明最後一關勝利通過了。恭喜你！你的孩子已經達到了“入學成熟水準”。
rn從現在開始，你可以開始選擇適合孩子的小學，並帶孩子去參觀了。
rn至於孩子沒有達到的一些方面，請抓緊在入學前的這幾個月裡好好操練哦！
是 否rn6. 會有羞愧感。 是 否
rn7. 能設身處地為他人著想，感受他人的情緒情感，比如聽故事、看電影時會被情節感動 是 否
rn8. 理解“所有權”，能分清自己的東西和別人的東西。 是 否
rn點評
rn上面8題，從自我意識、交往能力、羞愧感、移情能力、道德發展水準等方面，考察孩子的社會交往自立發展水準。
rn測試結果
rn至少5題答“是”，說明最後一關勝利通過了。恭喜你！你的孩子已經達到了“入學成熟水準”。
rn從現在開始，你可以開始選擇適合孩子的小學，並帶孩子去參觀了。
rn至於孩子沒有達到的一些方面，請抓緊在入學前的這幾個月裡好好操練哦！
