激發孩子的主動性

逐步讓孩子接受便盆， 有利於他們對便盆產生好感。 如果孩子靠近便盆， 並坐在上面， 就誇獎他。 要使一個生性好動的小傢伙老實地待在便盆上， 您需要分散他的注意力， 逗他開心。 一旦孩子可以熬得住了， 您就應該逐漸擺脫掉演員的角色， 讓孩子看書或是悄悄地玩玩具， 以使其自愉自樂。 這樣， 在孩子用完便盆之後， 您就可以輕鬆地收拾、清洗了。
許多家長都忙於清洗便盆， 但其實這是不對的。 在孩子墊尿布的日子裡， 每當換尿布時， 父母和孩子還可以進行交流。 但當他們開始使用便盆以後， 就不再有這種與父母一對一相處的特殊時光了。 孩子似乎熱衷於墊尿布， 他們強烈固守自己的信念， 即使他們拒絕換尿布， 父母還是會惦念著他們。 所以也就難怪很多學步期兒童掌握了一些使用便盆的經驗之後， 覺得還是墊尿布好。
為了補償孩子， 可以為他做些其他事情， 比如， 在他大小便完之後， 給他唱支歌曲， 背首兒歌， 或是在您給他擦屁股、穿褲子、清洗便盆、給她洗手的同時做這些事情。 為孩子提供多方位的感覺， 會使清洗過程更加美好。 您可以用一點古龍香水或洗手液， 而不要用換尿布時所用的霜、粉、軟膏之類的護膚品。 小男孩也喜歡香味。 要是孩子便在褲子裡需要換尿布時， 一定要就事論事， 妥善處理。 這樣可以節省時間， 好好享受大小便後的美好時光。
在孩子大小便完之後與他聊天或陪他玩耍， 有利於保持他在以後訓練中的積極性。 您沒有必要對他說“如果你老老實實在便盆上坐5分鐘， 我就給你染指甲”這樣的話。 無需“賄賂”， 只要帶他去上衛生間， 清洗完之後， 讓他高興一下就可以了。 儘管孩子們並沒有把自己的行為和所受的獎勵聯繫起來， 但確實激發了他們的主動性。
如果孩子在大小便訓練時很聽話， 父母往往會做出獎勵， 比如給他們貼畫、玩具或陪他們玩耍， 以鼓勵他們以後繼續好好配合。 許多孩子發現只要有小小的成功， 就會得到獎勵， 於是他們更加積極地去學習。 然而， 與父母共度的美好時光似乎總是與獎品有關， 當貼在T恤或甜點上的貼畫被蹭掉以後， 孩子也就會漸漸忘掉這些獎勵。 送孩子具體的禮物的好處在於父母可以在送出禮品時表達對孩子成績的積極認可。 儘管實物獎勵似乎更能激發孩子學習的熱情， 但您絕不要忽視擁抱和微笑的作用！它們在不知不覺中發揮了巨大的作用。 注意在送孩子禮物時， 還要對他說“就這樣做！”“做得好！”等類似的讚語。 面對應接不暇的稱讚和獎勵， 許多孩子也就覺得無所謂了。 只有在孩子真正取得成績時， 對他的誇獎才有意義。 說到太多， 孩子可能很快忘掉這些表揚， 或者可能會記在心裡， 漸漸扭曲成就感。 所以您在讚揚孩子、給他們獎勵時一定要謹慎。
誇孩子“做得好！”直到孩子願意坐在便盆上， 然後再提高給予獎勵的要求。
孩子只要在恰當的時間坐在便盆上， 順利地大小便， 就誇他“做得好！”， 再提高給予獎勵的要求。
當孩子坐在便盆上用力排便時， 就誇他“做得好！”當他能堅持這樣做時， 再提高給予獎勵的要求。
當孩子坐在便盆上用力排便， 並且的確便到盆裡時， 就誇他“做得好！”當他能堅持這樣做時， 再提高給予獎勵的要求。
當孩子告知他們需要用便盆時， 就誇他“做得好！”當他能堅持這樣做時， 再提高給予獎勵的要求。
當孩子告知他們需要用便盆， 並且的確使用了便盆時， 就誇他“做得好！”當他能堅持這樣做時， 再提高給予獎勵的要求。
在孩子使用便盆還尚未成為習慣時， 如果他們能夠保持清潔、乾燥， 就一定要誇獎他們。 當大小便訓練結束時， 別忘了也要稱讚您自己， 您也是值得獎勵的。