為什麼孩子經常搶別人玩具

網友提問：我的孩子能說會道的， 就是在和小朋友一起玩的時候嘴就沒用了， 凡是他想要的玩具， 他就會一句話不說地從人家手裡一把奪過來， 為了這個我沒少說他， 還給他編故事聽， 可是幾乎都沒有什麼效果。 一次， 我眼睜睜地看著他把人家搭在中間的積木拿走了， 隨著嘩啦一聲， 人家孩子傷心地哭了， 氣得我還打了他,但也無濟於事。 現在孩子已經滿4歲了， 再這樣下去， 怎麼得了， 有什麼好辦法嗎?

專家回答：愛模仿是3—4歲幼兒的年齡特點， 在遊戲中他們經常會出現像您的孩子那樣， 別人玩什麼自己也想玩什麼，

看見別人有的,自己總是想要。 不知您是否注意到在幼稚園的小班裡， 同樣的玩具會有很多， 就是為了能儘量滿足幼兒喜歡模仿的這一心理需要。 儘管如此， 孩子們爭搶玩具的現象仍時有發生。 那麼應該怎麼做呢?

擺正孩子在家中的位置， 注意隨機引。

現代獨生子女家庭中， 孩子形成了隨心所欲“自我中心”的心理定勢。 因此， 我們要根據幼兒自我中心的心理特點， 在日常生活中耐心持久地加以引導， 如引導幼兒能將好吃的、好玩的與他人分享， 讓幼兒逐漸體驗到除自己以外還有他人的存在， 家長也無須為孩子提供一個脫離現實生活的“安樂窩”， 這樣會延遲幼兒擺脫“自我中心”， 可以利用幼兒對成人依戀的情感特點，

讓幼兒知道成人也有高興、生氣、著急、傷心……並通過外部情感的變化， 讓幼兒為了爭取被愛來約束自己的不良行為,從而減少不良行為的重複的機會， 使之得到慢慢的控制。

教給孩子簡單的交往語言。

喜歡聽故事是學前幼兒的共同特點， 但對於小年齡的孩子認識水準低、理解能力差的特點， 如果我們把想教育的內容含在故事情節當中， 他們仍然不能理解。 我們還可以把解決實際問題的具體方法反復地講在故事當中， 如：小雞對小鴨說：“你的大皮球讓我玩一會兒好嗎?”——小雞對小猴說：“你的小汽車讓我玩一會兒好嗎?”讓孩子知道說這樣一句話， 對方就能夠高興地把玩具給自己玩。 在生活中， 成人要提醒孩子去使用這樣的語言，

並説明他感受成功， 讓幼兒在潛意識中產生搶玩具不對的印象。

成人有意識地為幼兒樹立模仿的榜樣。

模仿是幼兒階段主要的學習方式， 特別是行為習慣方面。 成人有意識地為幼兒樹立榜樣是有效的教育方法， 比如， 當有的孩子聽了對方的請求仍然不能把玩具給同伴玩時， 成人則應以和幼兒平等的身份， 去幫助幼兒進一步商量共同遊戲的方法， 如：“咱倆一起玩吧”、“你先玩， 過一會兒再給我們玩”等等， 讓幼兒從簡單地進行模仿， 逐漸變為自己成功交往經驗的一部分。 與此同時， 孩子負面的行為自然會得到相應的改善。