為啥孩子“越學越笨”？

為啥孩子“越學越笨”？

梭子魚“笨死了”

科學家做過個實驗， 把一條梭子魚放進一個有許多小魚的水池里， 任何時候梭子魚餓了， 只要張張嘴， 把小魚吞進去就行了。 過了一段時間， 科學家用一個玻璃瓶罩住了梭子魚。 開始時， 小魚在瓶子外面游來游去， 梭子魚就迎上去， 但每次都撞在了瓶壁上。 慢慢地， 梭子魚的沖撞越來越少， 最后， 它完全絕望了， 放棄了捕食小魚的所有努力。 這時， 科學家取走了套住它的瓶子， 備受打擊的梭子魚沉到了池底， 一動也不動了。 無論有多少小魚在它的身邊甚至嘴邊游來游去，

聽了這個故事， 也許你會說， 這條梭子魚真是笨死了。

梭子魚原來并不笨， 捕食小魚是它的拿手好戲， 它是一條能夠獨立生活的正常的魚。 可是， 無數次的碰壁后， 梭子魚開始懷疑自己捕魚的能力， 后來， 它徹底絕望了， 堅信自己是一條笨魚。 這種無能感最終害死了它。

“越學越笨”的孩子

美國幼兒教育家凱茨在孩子身上也發現了類似的現象， 他稱之為“習得性愚蠢”。 他說， 很多孩子在學習的過程中， 會因為某些原因， 逐漸產生對學習的無能感， 并因此而喪失了自信心。 在他人的眼里， 就會覺得他們“越學越笨”了。

那么， 孩子是怎么變“笨”的呢？

◆ 永遠也贏不了的游戲

如果我們讓孩子玩一個游戲， 這個游戲的難度超出孩子現有的理解能力， 但我們又不向他做任何講解， 結果孩子總是不知道該怎么玩， 每次嘗試都失敗， 那么孩子的感覺會越來越糟糕， 不用別人說， 他也會覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里， 他很少得到“贏”的感覺， 最終， 他可能就會變成一個看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

◆ 過早的知識傳授

一些熱衷于所謂“智力開發”的父母， 積極地對幼小的孩子進行讀寫算訓練。 那些學業知識不符合幼兒的認知特點， 孩子雖然也能靠鸚鵡學舌的方式死記硬背下來， 但并不理解， 所以往往并未能促進他們的智力發展， 反而給孩子帶來很大的學習壓力， 降低了對學習的興趣，

◆ 大量的負面暗示

有一個充滿寓意的童話故事：有一位美麗的公主， 從小就被一位巫婆關在一座高塔上面， 每天只能見到巫婆。 巫婆每天都對她說：“你的樣子丑極了， 見到你的人都會感到害怕。 ”公主相信了巫婆的話， 怕被別人嘲笑， 不敢逃走。 直到有一天， 一位王子經過塔下， 看到了公主那如仙的美貌， 驚為天人， 救出了她。 這位公主才對著鏡子意識到自己原來如此的美麗。

事實上， 很多父母都可能在無意間充當了“巫婆”的角色。

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪， 說起時甚至帶著愛意。 可是， 孩子接受到的就是“笨”的信息；有時， 望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比， “你看人家丁丁多聰明！”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對話了，

整日被淹沒在如此大量的負面暗示里， 孩子怎么能不真心實意地相信自己真的很笨？

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