玩兒是最重要的學習方式之一

一個女孩子十四歲考入南開大學， 十八歲免試並留校直接攻讀博士學位， 隨後又作為中美聯合培養博士生被公派到美國深造。
女孩子的父親總結了女兒成功的因素， 認為早期教育有著不可忽視的作用。

第一， 玩兒是最重要的學習方式之一。
大雨到來之前， 父親帶女兒迎著風看天上烏雲的變化， 讓女兒自由地想像；大雪紛飛之際， 父親背著女兒往公園跑， 在白茫茫的天地之間， 父女倆你追我趕， 摔倒了， 就勢打個滾兒， 那種愉快的體驗無法形容。 只要女兒願意， 她可以在雪地裡隨便嬉戲， 父親不會加以任何限制。

在郊區廣闊的田野上， 在空氣新鮮的小河邊。 都留下了這對父女的足跡。

第二， 少對孩子說“不”。
當小女孩用毛筆塗個黑疙瘩， 說是“煤餅子”， 又摁個小黑叉， 說是“棉手套”， 在紙上點滿墨點兒， 說“下雨啦……”， 這位父親總是鼓勵孩子說， 鼓勵孩子做。 因父親認為：孩子的看法往往是有道理的。 少對孩子說“不”， 孩子的思想就自由， 就活躍， 這是未來學習所必需的， 也是創新的前提。

第三， 書是生活的必需品。
在女兒很小時就給她買書， 從低幼畫冊開始， 越買越多。 在讀、聽的過程中激發了女孩的讀書興趣， 活躍了思維， 陶治了情操。 書的神奇力量使小女孩的心靈經受了正直、善良、勇敢等品質的薰陶。

女兒讀了多少書， 父親說不清；父親讀了多少教育書刊，

一時也答不上來。 最後， 這位父親的觀點是：獨生子女其實並不孤獨。 現代人把孤僻、自私、脆弱稱之為獨生子女現象。 而這位父親認為這應是“獨生子女父母的現象”。 獨生子女“獨”與“不獨”， 取決於他們的教育環境， 孩子並不以自己為中心， 而是父母以孩子為中心；不是孩子騎在父母的脖子上， 而是父母把孩子舉起來放在自己的脖子上。

孩子有了愛心， 才能滿懷愛心地對待每一個人。 當小女孩一歲半時， 父親帶她去乘公共汽車， 一位阿姨給他們讓座， 父親就引導女兒向阿姨道謝。 下車時， 又引導孩子再次向阿姨道謝。 當孩子得到幫助時心情愉快， 這時候最容易接受教誨。 帶孩子去公園玩秋千， 父親就告訴女兒，

玩一會兒就要下來， 讓別的小朋友玩。 每次看望爺爺、奶奶， 父親總把她帶上， 並要求女兒帶上給老人的禮物， 幾粒花生米或幾粒糖果， 並親自送到老人手裡……漸漸的使女兒學會了尊老愛幼。

女孩的父親根據女兒的發展狀況， 按照孩子成長的規律， 不斷反思自己的教育觀念和方法， 和女兒共同成長。

一個人的成才、成功， 早期教育有著不可忽視的作用！