1歲小兒會雙手抓握東西，
眼、手逐漸協調起來，
由於手的小肌肉的動作力較差，
手的動作準確性不夠，
有時捏不住東西，
手眼配合還有待于進一步訓練加強。
手是小兒重要的認識器官，
手的動作的發展，
對1歲小兒認識發展非常重要。
通過手的觸摸，
可感覺認識長短、粗細、軟硬等各種特性；手眼的配合，
可進而使小兒認識事物整體。
手也是小兒作用于外界事物的工具，
可使小兒感知自已的力量、能力。
小兒用手去探索，
去發現，
智力從而得到不斷發展。
1歲小兒，
他把玩具三番五次扔到地上，
他為自己能把玩具扔出去，
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玩具能落在不同的地方、能發出聲響而開心；一個小兒來回擺弄著積木，
把大大小小的積木搭上去，
倒了，
再搭。
他反復地從事這種活動，
直到有一天，
他把一塊小積木擺到了一塊大積木上邊，
不再倒了。
還有一個小兒玩著小棍和圓環。
有一天，
他忽然發現，
可以把環套在小長棍上……就是這樣，
小兒在用手不斷地擺弄、摸索中，
在感覺物體的動作和活動中，
逐漸發現著事物的特性和事物之間的聯繫。
這就是1～2歲小兒的感知運動心理特徵。
所以，
促進1～2歲小兒手的動作的發展是有重要意義的。
哪些玩具有利於手的動作的發展？能捏響的小動物，
小人各種形狀各異、色彩不同的木珠、塑膠繩，
可以串珠；套搭，
可以是一個小滑稽人，
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其身體各部分是一片片塑膠環組合起來的，
另外還可以有各個塑膠細環，
能從稍遠處向小人身上套。
套桶、套碗一類套疊玩具，
可以把小的放在大的裡面，
一個個套疊起來。
還有一種形同郵筒似的玩具，
筒壁上有各種形狀的孔，
小兒需要識別相應形狀的彩色塑膠塊，
才能將它們裝到筒裡去。
大小皮球，
可用來推、拍、滾、投，
有多種玩法。
橡皮泥或粘泥，
小兒可隨意搓、揉、按、壓、捏、擠等。
一些各種顏色和形狀的紙塊和蠟筆，
小兒可塗畫、折、揉，
甚至撕紙，
都有利於鍛煉手的肌肉功能。
除了以上玩具，
成人還可利用小兒的直接模仿，
來發展手的動作。
如看到成人看書，
小兒也翻書看，
成人開門，
小兒也用鑰匙比劃，
還有大量的模仿成人擺弄各種實物，
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如杯盤、瓶、盒等的動作，
這些都有利於鍛煉小兒的手的動作，
只要小兒的模仿沒有危險，
就可以讓他去做。
也可結合日常生活來發展小兒手的動作。
如，
鼓勵小兒學習用杯喝水、用勺吃飯，
學脫衣服，
戴帽、穿鞋、系扣、洗手，
擦鼻。
小兒對這些事很感興趣，
會當作遊戲來學習。
讓小兒參加自我服務活動，
可以滿足小兒用手做事的願望，
同時，
孩子的手會在運用中鍛煉得更靈巧。
