現代胎教理論

　溫馨提醒：母親對胎兒的優生是大有作為的， 從嬰兒生命的孕育到呱呱落地的280天時間， 是孩子一生中最珍貴的時刻， 父母應抓住這一時刻， 對孩子進行早期教育， 讓孩子在起跑線上就領先一步。

現代胎教的發展

古代流傳的胎教， 主要是讓孕婦在懷孕期間， 始終保持心態平和、情緒穩定， 使身體各器官保持良好的機能狀態， 創造良好的胎內環境， 從而有利于胎兒的正常生長發育。

隨著現代醫學的發展， 不少學者借助現代科學檢測技術， 如生理描記器、胎兒監護儀、b超、神經遞質的測定和心理測驗等，

對生命在子宮內形成過程進行了大量的科學觀察， 發現胎兒在子官腔內能對外界的觸、聲、光等刺激發生反應， 為直接胎教法的實施奠定了科學基礎。

1.現代胎教理論

現代的科學胎教理論， 是在古代這種廣義的胎教基礎之上發展而來， 更加注重對胎兒直接胎教的狹義的胎教實施。 胎兒感覺功能和運動功能的初步建立， 都為胎教的實施提供了科學依據。

目前， 社會上流行的胎教， 除了對胎兒的感覺、知覺的認識不清楚之外， 對胎兒能否學習也模糊不清。 神經生理學和心理學， 早已用實驗科學地論證了， 學習本質是大腦的條件反射的建立。 條件反射是出生后在非條件反射基礎上， 由外界給予的刺激信號與引起非條件反射的信號，

多次結合共同作用于大腦， 逐步建立起來的。 至懷孕中期以后， 胎兒雖然有了某些感覺， 但受環境限制是無法建立包括學習在內的各種條件反射的。 因此， 把向胎兒輸送聲音的或光線的刺激認為是早期教育， 不僅缺乏生理學和心理學的科學根據， 而且， 誤導人們忽視對正在發育的胎兒大腦保護。 所以， 現代的胎教并不是簡單的認為胎教就是對胎兒的早期教育。