用自然材料同孩子做遊戲

孩子喜歡玩的玩具， 並不完全是從商店裡買來的， 有許許多多自然材料， 諸如沙、石、水粘土、麵粉團、蠶、樹葉等， 都是孩子經常喜歡玩的東西。 家長應利用這些自然材料組織並指導孩子玩遊戲。
自然材料是對兒童進行感覺體驗和感情表現的有效訓練工具， 它説明兒童發現和觸摸物體的各種方法， 並有效地觀察物體的外觀、顏色和形狀。 這種情趣妙生的遊戲， 對物體進行新的組合， 使得孩子的創造性思維得到薰陶， 幫助孩子把天賦才能充分表現出來， 培養他們對科學的興趣與愛好， 並增長科學知識。
1．沙子。 給孩子準備一堆沙子或放著沙子的木箱。 任人“擺佈”的各種沙子可誘發他們無窮無盡的創造設想。 可一人玩， 也可結伴玩。
自由玩：孩子們可以在沙上“修路”、“架橋”、“造房子”、“建造萬里長城”， 他們可以挖一條溝狀的低陷部分， 將樹枝架上， 做捉拿動物的陷井等。
引導兒童用水混和沙子、嘗試在沙上捏堆不同的物體。
用玩具扣模子， 在沙上扣出各種“糕點”。
2．粘土。 由於略帶水的粘土能保持形狀， 而且有可塑性和可變性。 因此可以引導孩子在粘土上構圖案， 造各種模型， 團成球， 塑成人物、車輛等， 抒發和充分表現他們的感情。
3．水。 用臉盆盛上清水， 也可以作為啟發創造性思維的有效工具。  
讓兒童用手指在水中劃動， 可觀察到水中反射的光線變化特點。
引導兒童在水中加上肥皂水之後， 用塑膠管或麥稈吹泡泡， 可以看到五顏六色的陽光。
引導兒童在水中加幾滴油， 由於油水不容， 水上出現新奇的顏色和圖案。 讓個別兒童試圖把油壓下去， 但結果油蹟反被分成幾塊。 這些現象常常會誘發兒童深思和探索。 雨後， 教孩子折個小船， 放在院裡積水中漂。
4．麵團。 讓兒童用手接觸麵粉， 從而感到麵粉的特點。 然後倒入水中， 揉成一塊半軟不硬的麵粉團， 它可以盡兒童的想像捏成各種東西。 最後將食用色素摻入麵粉團中並揉和， 兒童會驚奇地發現一種又一種新顏色， 興奮不已。 於是， 兒童就可以從彩色麵粉團中取下一塊做材料， 進行拉、壓、切、割、塑等活動。
5．樹葉。 兒童最喜歡到公園去散步。 秋天可以組織兒童拾樹葉做花環玩， 或送給媽媽， 請他們講講樹葉是什麼樣的（大的和小的）？是什麼顏色的（黃、紅、綠）？共拾了多少樹葉？在這樣的遊戲中， 孩子要觀察樹葉， 比較它們， 按孩子熟悉的某些樹葉的某些特徵（顏色或大小）進行分類， 知道許多東西都由一個一個物體組成的。
兒童每兩人以樹葉柄勾在一起互相拉拽， 也叫“拉鉤”， 以葉柄拉斷輸贏， 鍛煉孩子小手肌肉活動能力。
6．冰。 冬天組織孩子在雪地上堆雪人玩， 讓孩子瞭解冰的特性。 用雪捏個大白兔放在戶外窗臺上， 看它們什麼時候化成水， 從中瞭解冰與水的關係。
教大一點的孩子做冰燈玩。 冰燈是中空的冰做成的， 多半是動物形狀， 魚、鳥、獸都有。 古人通常在元宵節的前幾天， 用冰燈做成雛形， 每天往上灑水， 北方的天氣冷， 很快就結出牢固的燈來了。 到節日夜裡， 冰燈裡點燃的蠟燭光輝燦爛， 看來像琉璃做的一般。
自然材料雖然簡單， 但對發展幼兒智力十分有益。 正如美國心理學博士泰勒說：“最好的玩具往往是最簡單的玩具。 象粘土、積木、玩偶、紙張、沙子等， 孩子對這些東西都很好奇、感興趣， 能玩得興趣盎然。 ”