用非語言行為教育孩子

所謂父母的言傳身教， 在孩子的教育過程中時非常重要的。 在日常生活中， 家長除有意識地用語言行為來教育孩子外， 更應該注意用表情、目光、服飾、姿態等非語言行為來影響孩子。 恰當地運用非語言行為， 可以補充、加強、甚至代替語言行為， 收到極好的教育效果。

表情：人的面部表情是內在態度的指示器， 面部肌肉鬆弛， 露出愉快的神情， 會讓人感到親切， 使人樂於親近；反之， 鐵板著面孔， 則會讓人望而生畏， 敬而遠之。 家長應以一種慈祥的表情來面對孩子， 切不可隨意對孩子施以“臉色”。 高興時滿面笑容，

目光：柔和、熱誠的目光， 能夠給孩子以激勵；埋怨、責怪的目光， 往往會使孩子感到不安。 家長在孩子面前， 應儘量保持親切、和藹、信任與期待的目光。 這種目光能夠使正在努力進步的孩子受到鼓舞， 促使他繼續努力；使遇到困難的孩子看到希望， 增加他克服困難的勇氣和力量；使有缺點與錯誤的孩子得到溫暖， 增強他上進的信心。 在與孩子交談時， 家長應注視著孩子， 以表示你在專心聽孩子講， 讓孩子覺得你尊重他。

姿態：這裡所說的“姿態”， 是指家長的體態、手勢、步態等等。 在孩子面前， 家長應力求以自然、適度、得體的姿態，

服飾：穿著打扮能夠體現出人的氣質和修養。 家長在穿戴上的態度對孩子具潛移默化的作用。 從培養孩子正確的審美觀這個角度來講， 如果家長穿著適宜、打扮得體， 經常以整潔、美觀、大方的服飾出現在孩子面前， 那麼孩子將會受到形象、具體同時又是美的影響與教育。