教育孩子時， 家長除了有意識地用語言與孩子交往， 還可以通過目光、表情、服飾、姿態等非語言行為與孩子交往。 家長的非語言行為可以補充、加強甚至代替語言溝通， 同樣能收到很好的教育效果。
目光的透視。 目光是極為常見的一種非語言行為， 柔和、熱誠的目光會給孩子以激勵；埋怨、責怪的眼神則使孩子感到不安和失去信心；瞪著眼、斜著眼則會使孩子有一種輕蔑鄙視自己的感覺。 家長在孩子面前， 應該始終保持親切、和藹、信任和期待的目光， 這樣的目光， 能使正在上進的孩子受到鼓舞， 增強信心。
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在交談時， 父母應注視著他， 讓孩子覺得你是他的“知音”。
表情的傳遞。 人的面部表情是內在態度的指示器， 面部肌肉鬆弛露出微笑的神色， 使人樂於親近， 令人舒服。 板著面孔， 則會使人避而遠之。
服飾的薰陶。 一個人的穿著打扮往往能夠體現出他的修養和氣質。 家長在穿戴上的態度對孩子具有潛移默化的作用。 從培養孩子正確的審美觀念這個角度來看， 如果家長穿著適宜， 打扮得體， 經常能以整潔、美觀大方的服飾出現在孩子的面前， 那麼， 孩子將會受到形象的、具體的、美的教育， 並將會使之漸漸產生愉快的、健康的心理。
