神童怎樣養成的?

　“神童”從胎里開始養起　

很多神童的家長在談及神童的成長時， 都認為大腦的發育是產生神童的關鍵。 大腦發育的關鍵時期是懷孕后期3個月到產后6個月。

智力作為一種綜合的潛在能力， 它是通過一定的神經結構及其功能活動而蘊藏在大腦中。 因此， 腦細胞內有關基因的重組、實破和染色體變異都在不同程度地影響智力的發展。 而腦細胞的特點是其增殖時“一次性完成”， 錯過這次機會就無法補償了。

胎兒的腦在妊娠5個月時開始形成， 出生時腦重為350g左右， 1歲末腦重量增至1000g左右， 到兩歲時腦神經細胞達到100億個--140億個，

以后腦細胞數量就不再增加了。 因此， 應在這段時期內充分注意飲食營養， 特別是補充一些對孩子腦發育有益的營養物質。 母親懷孕后便多吃高蛋白質和含維生素、礦物質豐富的食物， 除正餐外， 應多吃瓜果， 如獼猴桃、梨、蘋果、番茄、西瓜、甜瓜等。 在哺乳后期便給孩子喂骨頭湯。 兩歲以后， 給孩子吃些雜糧、核桃、葵花籽等， 炊具應使用鐵具， 使兒童身體健康， 大腦皮層溝回深、粗獷， 增強智力。

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有些神童之所以具有超凡數理才能， 主要是其大腦的某些形態結構非常完備， 善于對數的信息進行多層次的編碼、儲存、分析并準確地提取；有的神童之所以具有人的記憶力，

是因為其腦細胞內含有充分的核糖核酸和某種蛋白質， 借以進行高效率的信息編碼儲存和提取。 可見， 想要成為神童， 沒有一個發育優良的腦是不行的。

有了發育良好的腦， 還得保護它不受到損傷。 如外傷、產傷、中樞神經系統感染(無論是宮內感染還是產后感染)、高熱等， 均可對腦細胞造成損傷， 需特別注意避免。

然后， 就是要開發腦的潛力。

早期教育是造就神童的重要一環。 人在幼年期求知欲旺盛， 好奇心、模仿力遠勝于成年人， 是接受教育的絕好時機， 要使孩子成材， 就必抓緊這個時期的教育。 甚至有的神童父母認為， 應在胎兒期就實施胎教。

一些家長擔心對孩子進行早期教育會影響孩子身心健康。

其實， 只要遵循兒童心理和智力發展的客觀規律， 依照孩子各自的特點， 采用科學的教育手段， 不但不會影響孩子的健康， 反而能培養出一個令人稱嘆的“神童”來。