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積極促進嬰兒交往能力

嬰兒誕生時已顯露出各自性格的端倪。 有的一開始就哭喊得驚天動地, 有的則難得一哭;有些常顯得緊張不安, 而另一些則輕鬆自如。 新生兒的情緒大概與出生過程、與能否很好適應母體外的生活有關, 也與自身生理系統運轉狀況有關。 如果一切順利, 他會感到自在快樂, 但是一旦有問題就會緊張、煩躁不安。

人際交往的發展涉及的是嬰兒與他人的關係。 一個人在嬰兒期就開始與人相處:學習人們期望的社會行為, 學會與人交往。 由於人際交往的發展與情緒發展密切相關, 所以這裡把這二者結合起來加以討論。

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嬰兒期情緒和人際交往發展的目標 

在最初的幾個月, 父母可以幫助孩子達到以下五個主要目標: 

(1)培養積極的自我概念:要讓孩子有良好的自我感覺, 能真切地感到周圍人對她的愛。 要讓孩子長成一個能處理自己事務的人, 要讓她覺得“大家需要我、愛我、喜歡我”、“我能控制自己的一切”。 諸如此類的積極的自我概念, 帶來的歡笑必將多於憂愁, 快樂多於痛苦, 信心多於恐懼, 幸福多於憤怒。  

(2)培養善於進行情感交流的能力:不滿周歲的嬰兒主要是從父母、家人、保育員那裡得到情感。 不久, 她將學著施感情於他人。  

(3)培養對父母和護理者的依戀:3—6個月的嬰兒開始認識經常照顧他的人。 當他們出現時, 她會興奮得手舞足蹈;而看到他們離開時,

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又會顯得那麼憂傷, 這就是所謂依戀行為。 它使孩子感到安全, 由此才敢伸出雙手去探索周圍環境。 經研究發現, 好問、好思、好動的孩子在嬰兒期對父母和護理者的依戀非常強烈。 因此, 在頭一年至少有一個固定的護理者是致關重要的。  

(4)培養對他人的興趣:對幼小的嬰兒來說, 與人相處是很重要的。 在家庭聚會、公共場合中, 他們要有豐富的與人相處的經驗, 才會感到舒適自如、毫無懼色。 愉快的經驗產生出對人的積極情感, 讓嬰兒體驗愉快的社交活動是明智的。  

(5)學會與人交往:交往是雙向的, 即在要讓人瞭解你的思想、情感的同時, 也要理解他人的思想、感情。 孩子在語詞語言得到發展之前,

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早已能通過身體語言來解釋父母的行為。 比如, 開頭的故事中, 茜茜似乎明白, 門外的腳步聲和隨後的門把旋轉意味著爸爸回來了, 因為她知道陌生人會撳鈴的。 也許你曾見過這樣一幕:父親(母親)穿外套時讓寶寶看見了, 他會急著要穿外套出門;在托兒所, 保育員拿著奶瓶走來, 搖籃裡的嬰兒會伸出小手想接過奶瓶, 她知道奶瓶意味著吃奶時間到了。 動作表達了各自的意圖。  

總之, 嬰兒期的情緒、人際交往的發展是相伴著的。 情緒發展涉及的是情感表達;人際交往的發展是嬰兒學著喜歡他人、與人和平相處。  

父母應該牢記嬰兒在這二方面發展的五個目標:(1)培養積極的自我概念;(2)培養情感交流的能力;(3)培養孩子對父母和護理者的依戀;(4)培養對他人的興趣;(5)培養與人交往的能力。

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