第三個關鍵期-三個月到六個月左右

寶寶似乎一下子長大了許多， 精力也更加充沛了， 寶寶喜歡玩兒但還不會玩， 如果他的興致得到滿足， 在遊戲過程中體會到快樂， 就會越發地被激起學習的欲望， 這將成為一生的學習動力。

這個階段很多家長首先面對的挑戰是來自於吃和睡的難題， 但整天跟寶寶的吃睡打架的家長是本末倒置的家長。 有一個法寶可以解決大多數問題——就是跟寶寶快樂的遊戲。 家長應該給他創造足夠的機會， 安排豐富的環境， 否則孩子就會失望， 時間長了還會感到失落。

寶寶似乎一下子長大了許多， 哭泣逐漸減少而且主要是為了表達情緒，

各種要求大多開始通過動作、聲音加上表情來傳達， 生活上的事情已不再那麼讓人擔心， 家長自然開始更多的關注寶寶的能力發展。

寶寶儘管也可以一個人玩會兒， 但他還是更喜歡有人陪， 喜歡看別人遊戲並進行模仿。 因為天生的個性不同， 有的寶寶更喜歡運動， 比如被家長舉起來蹦蹦跳， 也有的寶寶更喜歡聽大人說話、跟大人對話， 玩兒人際交流的遊戲， 少數的寶寶喜歡專注地擺弄小積木， 或者悶著頭兒撕紙， 能夠悄然地玩很長時間， 甚至會讓家長嘗到一種奇怪的失落感。

這個關鍵期相對來說玩兒本身更加重要， 而玩什麼遊戲倒在其次。 因為這個階段孩子天生的發展衝動仍然起著主導的作用，

只要家長每天都能有意識地跟寶寶一起遊戲， 他就能學到本領， 相反即便家長讀了很多書， 特別研究了每個月該跟孩子玩兒些什麼， 但沒有良好的遊戲習慣， 孩子缺乏遊戲期待或者難以順利進入遊戲角色， 所有的方法都將是空中樓閣， 所有的計畫都將是紙上談兵。

在寶寶的生活中， 爸爸更多是扮演孩子遊戲夥伴的角色， 分量雖不算舉足輕重， 但地位已經越來越重要了。 有研究證明孩子的基本智商更多的與母親的育兒水準相關， 而高智商的寶寶多半有個優秀的父親。

這個階段的核心育兒任務是“家長要跟寶寶建立良好的遊戲習慣”， 因為寶寶喜歡玩但還不會玩， 如果他的興致得到滿足，

在遊戲過程中體會到快樂， 就會越發的被激起學習的欲望， 這將成為一生的學習動力。 家長應該給他創造足夠的機會， 安排豐富的環境， 否則孩子就會失望， 時間長了還會感到失落。 另一個極端是家長太希望寶寶快快長本領， 遊戲中太多的強調了玩什麼和怎麼玩， 也可能給孩子過多的壓力， 反倒讓他不喜歡遊戲了。

這個階段很多家長首先面對的挑戰來自於吃和睡。 寶寶需要逐步添加輔食， 從只會吃純流質食物逐步學習吃泥糊狀食品， 他需要練習吞咽半固體食物， 學習咀嚼和用勺子進食， 習慣於接受味道和性狀各不相同的食物， 這些能力表面上看只是一小步， 對寶寶可是一個很大的挑戰， 需要他對消化系統來一場革命，

從此對吃和食物等概念產生全新的認識。

儘管個性不同的寶寶會對進食革命產生完全不同的態度， 但所有的孩子最終都能取得勝利， 家長要求的過多、擔心的過多進而干涉的過多都是寶寶革命路上的絆腳石， 往往會適得其反。 在吃的問題上， 家長只能做個觀察者和引導者， 決不能做獨裁者， 要相信寶寶自己有能力， 還要懂得他有權力決定怎麼吃， 儘管家長常常不知其所以然， 但吃或不吃寶寶總是有足夠的依據。

入睡困難、睡不踏實甚至半夜哭鬧在這個階段也是家長投訴的主要內容， 除了前一個階段沒有養成好習慣， 或者少部分寶寶肚子疼等毛病， 最常見的兩大原因， 一是清醒時遊戲活動不夠，

寶寶飛速增長的旺盛精力沒有得到有效釋放， 二是家長把孩子捂得太多， 熱的他無法安然入睡。 印度有一個諺語叫做“你可以強迫我閉上眼睛， 但誰都無法強迫一個人入睡”， 對孩子來說它同樣適用， 如果孩子不想睡你根本就沒可能把他真正哄著， 可寶寶要是玩累了真要睡了， 你攔也攔不住， 喊都喊不醒。

這個關鍵期整天跟寶寶的吃睡打架的家長是本末倒置的家長。 有一個法寶可以解決大多數問題——就是跟寶寶快樂的遊戲。 這個階段應該重點訓練寶寶自由翻身的能力和坐起的能力， 翻身要求不僅能從仰臥翻到俯臥， 還要學著翻回來， 光能坐起也不夠， 還得學著逐漸坐穩、坐著能自如地變換姿勢。

動手能力特別需要家長主動引導， 應該準備一些適合寶寶小手抓握的玩具，比如吊環、牽拉鐘、雙耳搖鈴、串珠仔、清水積木塊等等，吊在寶寶面前或者擺到寶寶眼前，引導他主動伸手準確抓握，練習初步的手眼協調能力。大多數孩子會熱衷於把到手的玩具送到嘴裡嘗嘗，這是學習的過程不能強行限制，家長可以試著轉移寶寶的注意，最重要還是經常把玩具清洗消毒乾淨，讓他不時滿足一下啃咬的欲望。

生活中應該利用各種機會跟寶寶進行簡單的對話交流，說話時句子要短，吐字要准，音調要放高，口形要誇張，而且不斷重複並和寶寶看到的、摸到的事物或正在從事的活動相聯繫。看和聽兩方面，注意利用各種比較的方法，幫助寶寶發展和提高視聽覺的分辨能力也是這個關鍵期的教育重點之一。

這個關鍵期寶寶的生活內容大大豐富了，能力大大進步了，遇到的各種問題也會相互交織變得比以前複雜了，因此儘早建立起良好的規律的生活習慣就提到議事日程上了，每天的吃、睡、玩，大便、洗澡、外出等等都應該安排出明顯的節奏，循序漸進地引導寶寶自覺的配合，培養和強化寶寶養成良好的生活規律，家長越早幫助寶寶建立起規律就越早解放，越早解放對促進寶寶智慧和個性全面發展就越有利。

應該準備一些適合寶寶小手抓握的玩具，比如吊環、牽拉鐘、雙耳搖鈴、串珠仔、清水積木塊等等，吊在寶寶面前或者擺到寶寶眼前，引導他主動伸手準確抓握，練習初步的手眼協調能力。大多數孩子會熱衷於把到手的玩具送到嘴裡嘗嘗，這是學習的過程不能強行限制，家長可以試著轉移寶寶的注意，最重要還是經常把玩具清洗消毒乾淨，讓他不時滿足一下啃咬的欲望。

生活中應該利用各種機會跟寶寶進行簡單的對話交流，說話時句子要短，吐字要准，音調要放高，口形要誇張，而且不斷重複並和寶寶看到的、摸到的事物或正在從事的活動相聯繫。看和聽兩方面，注意利用各種比較的方法，幫助寶寶發展和提高視聽覺的分辨能力也是這個關鍵期的教育重點之一。

這個關鍵期寶寶的生活內容大大豐富了，能力大大進步了，遇到的各種問題也會相互交織變得比以前複雜了，因此儘早建立起良好的規律的生活習慣就提到議事日程上了，每天的吃、睡、玩，大便、洗澡、外出等等都應該安排出明顯的節奏，循序漸進地引導寶寶自覺的配合，培養和強化寶寶養成良好的生活規律，家長越早幫助寶寶建立起規律就越早解放，越早解放對促進寶寶智慧和個性全面發展就越有利。