語音不準確不清楚的問題多出現在4歲半前的幼兒中， 如把“哥哥”說成“多多”， “老師”說成“老希”。 為什麼會有這種情況呢?因為這個年齡的孩子發音器官發育不夠完善， 聽覺的分辨能力與發音器官的調節能力都較弱， 還不能掌握某些發音方法， 不會運用發音器官的某些部位， 因此出現語音不準確的現象。 糾正孩子語音不準確可以採用以下方法：
1．示範和講解
幼兒有好模仿的特點，
因此成人正確的示範是教孩子掌握語音的重要方法。
為此與幼兒接觸的成人應堅持說普通話，
正確發音，
為幼兒提供模仿的榜樣。
Advertisiment
為提高示範的作用應配合講解，
使孩子掌握發音的方法，
感知發音的微小差異，
如：提醒孩子注意聽，
並看示範者發音的口形，
什麼音使用發音器官的什麼部位（如“g”音用舌根、“d”音用舌尖、“zh、ch、sh”要翹舌），
讓孩子跟著學。
示範要堅持經常化，
貫穿在孩子的學習、遊戲、日常生活中。
2．練習
練習對孩子掌握語音是十分重要的，
練習包括聽音與發音的練習。
通過練習訓練孩子聽覺器官的靈敏性，
使之辨別出語言的細小變化，
區別正確的和錯誤的發音，
同時還能訓練孩子發音器官的協調活動。
應該注意的是，
練習的方式應適合幼兒的特點，
能激發孩子練習的積極性，
因此練習的方式應多樣化、遊戲化、趣味化，
如：通過聽故事、複述故事、說兒歌、說繞口令練習發音；看圖說話練習發音；做遊戲練習發音等。
Advertisiment
3．正音
孩子發音不正確時應及時糾正，
但對於孩子錯誤的發音不要給予強化，
更不要以此取笑，
而應以積極鼓勵的態度讓孩子樂於糾正自己錯誤的發音。
培養孩子正確發音是一項長期細緻的工作，
應該堅持有目的地正音。
如果孩子到5、6歲還有較大的發音不準確問題，
就應注意檢查孩子發音器官是否有問題，
以便及早採取措施。
為什麼要對孩子進行聽話訓練
教育孩子學說話，
必須從聽話教育開始，
從某種意義上來說，
聽話的能力乃是說話能力的基礎。
因為孩子聽得多了，
就能夠理解和記憶相當數量的詞和句子，
才能在發音器官成熟之後，
模仿旁人的話，
Advertisiment
只要孩子把固定的語音和它所表達的事物、動作聯繫起來， 有所反應（眼看、手指）， 就說明他已經聽懂了。 還可以經常讓孩子聽一些小詩、童話故事， 小孩子可能沒有多少反應， 但他已聽懂了不少。 如果讓孩子在說話前就掌握大量的詞彙和句子， 比等到他開口說話再進行教育， 無疑提早了整整一個發展期。
