細緻體察幼兒的內心感受

為了使幼兒的身心得到全面、和諧發展， 家長和幼兒教師需要具有正確評價幼兒心理健康的能力和瞭解幼兒心理特徵的能力， 特別是體察幼兒的內心感受的能力。

例如， 某幼兒走到老師面前說自己想喝水， 老師很親切地撫摸了他的頭， 然後說去飲水機那裡接吧。 緊接著， 這名幼兒一連三次走到老師面前說要喝水， 這引起了老師的注意， 原來幼兒不是要喝水， 而是希望能夠引起老師的注意， 撫摸他的頭， 是愛的需要。

著名的教育家蒙台梭利在她所著的《童年的秘密》一書中記載了她在一次旅行中的經歷。

家長和教師只有根據幼兒的年齡特徵， 及時體察幼兒內心的感受， 並給予幼兒充分的關愛， 才能夠提高幼兒心理健康教育的成效。 反之， 如果教師在日常活動中， 在幼兒情緒不愉快時未能敏銳覺察和及時疏導， 就會降低幼兒心理健康教育的成效， 還會對幼兒的心理造成傷害。