給寶寶的右腦“充充電”
人們一向把讀、寫、算的能力當作智力的全部， 其實這只不過體現了大腦的左半球的功效罷了。 因為人的大腦分成左右兩半球， 它們各自控制著身體相對應的半邊。 大腦的每一半球主管著不同的智力活動。 左半球主管人的數學語言邏輯、分析、寫字等能力；右半球則主管人的想象、顏色、音樂、節奏等。
學前期是開發孩子右腦的黃金時期
長久以來， 大多數人都慣用右手， 寶寶也從小被訓練使用右手， 這樣， 左腦就較常被操練， 同時， 現今的幼兒教育模式， 又特別重視認知能力的培養，
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兩歲之前，
嬰幼兒只是利用映象來理解事物，
沉浸于“右腦世界”之中，
對外部的信息僅能以音響來體會，
還不懂是什么意思。
直到三歲左右，
幼兒才開始能夠自由言語，
不過還是以直觀映象為主，
仍然是以右腦為中心的世界。
等到小學時期，
就開始以左腦為中心來學習文字和數字。
此時腦的活動從右腦轉向左腦。
所以說， 如果在孩子上學之前， 右腦的智能未能充分開發， 那么以后再想對進行右腦開發可就難了。 所以說學前期是開發孩子右腦的黃金時期， 得隨時給寶寶的右腦“充充電” ， 千萬可別錯過喲！
◆手指訓練
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雙手其實就象為大腦的“老師”。 因為人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區”----神經中樞， 其中手指運動中樞在大腦皮層中所占的區域最廣泛， 所以手的動作， 特別是手指的動作， 越復雜、越精巧、越嫻熟， 就越能在大腦皮層建立更多的神經聯系， 從而使大腦變得更聰明。 因此， 訓練孩子手的技能， 對于開發智力十分重要。
玩沙子， 玩石子， 玩豆豆等， 可以鍛煉孩子手的神經反射， 促進大腦的發育；伸、屈手指， 閉上眼扣扣， 練習寫字繪畫， 可以增強手指的柔韌性， 提高大腦的活動效率；擺弄智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等精細的活動， 可以鍛煉手指的靈活性， 增強大腦和手指間的信息傳；玩積木、橡皮泥有利于動手能力的培養；經常讓孩子交替使用左、右手，
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◆學外語
美國神經外科近年發現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易， 因為當孩子只學會一種語言時， 僅需大腦左半球， 如果培養同時學習幾種語言， 就會“啟用”大腦右半球。
