胎兒教育最需要感情的親昵

目前， 人們對胎教的認識還存在許多的“誤區”。 有人根本不相信胎教， 認為胎兒根本就不可能接受“教育”？這是因為， 這些人還不了解胎兒的發育情況， 不了解胎兒的能力。 我們說5個月的胎兒就已經有能力接受教育了。

但這里所說的“教育”不同于出生后的教育， 主要是指六感的訓練， 即：皮膚的感覺、鼻子的嗅覺、耳的聽覺、眼的視覺、舌的味覺和軀體的運動覺。 胎教的目的， 不是教胎兒唱歌、說話、算算術、而是通過各種適當的， 合理的信息刺激， 促進胎兒的各種感覺功能的發育成熟， 為出生后的早期教育打下一個良好基礎。

這樣來理解胎教， 您是否認為胎兒有能力接受呢？

★生理方面：要想生育一個健康聰明的寶寶， 母親的身體素質是優生的前提條件， 所以孕婦應盡量保持良好的健康狀況， 有病即早治療， 并使自己身體都能得到全方位的調養。 還有一些人認為：經過胎教的孩子也不一定各個都是神童。 是的， 這種說法不無道理， 我們提倡胎教， 并不是因為胎教可以培養神童， 而是胎教可以盡可能早地發掘個體的素質潛能， 讓每一個胎兒的先天遺傳素質獲得最優秀的發揮。

如果把胎教和出生后的早期教育很好地結合起來， 我們相信， 人類的智能會更加優秀， 會有更多的孩子達到目前人們所認為的神童程度。 也許還有人會說：以前并沒有搞胎教， 不也照樣有科學家和偉人嗎？科學不是也在不斷進步嗎？是的， 但要知道， 許多事實證明， 在科學家和偉人的成長過程中， 都包含著許多當時沒有被人們所意識到的胎教與早教因素。

如果人類能更早一些地認識胎教的重要性， 世界的科學水平會比現在更先進。 怎樣正確地認識胎教呢？首先， 應該了解胎兒的正常生理發育和胎兒的能力。 3個月的胎兒皮膚已經有壓覺和觸覺了；4個月的胎兒有冷覺；5個月的胎兒有溫熱覺；7個月的胎兒對痛覺已十分敏感。 4個月的胎兒就有了聽覺， 6個月時的聽力幾乎與成人相等。 5個月的胎兒有味覺；7個月的胎兒有嗅覺；胎兒的視覺發育較晚， 8個月的胎兒才能夠凝視光源。 胎兒的能力是驚人的， 從2個月起胎兒就可以在子宮里運動了， 胎兒有習慣也有情緒， 更驚人的是胎兒還有記憶， 他會對反復的信息刺激產生固定的條件反射， 這就是胎兒的記憶。

胎兒的發育和能力為胎教提供了生理基礎。 狹義的胎教， 就是根據胎兒各感覺機能發育的實際情況， 有針對性地、積極主動地給予適當合理的刺激， 使胎兒建立起條件反射， 進而促進其大腦機能、軀體運動機能、感覺機能及神經系統機能的成熟， 為出生后的早期教育奠定基礎。

目前推薦的音樂、對話、拍打、撫摩等胎教方法都是有科學根據的。 實驗證明：聲音可以傳入子宮；胎兒可以聽到聲音， 并對不同聲音產生不同反應；觸動腹壁可以引起胎兒四肢和軀體的活動；經過胎教訓練后出生的孩子， 生活和學習能力都較強。 如果在出生后繼續進行早期教育， 每一個孩子的素質潛能都會得到充分開發， 我國的人口素質會有很大提高。 這就是胎教所要達到的主要目的。


專家介紹：
賈曉芳， 女， 47歲， 首都醫科大學附屬北京天壇醫院婦產科副主任、主任醫師、副教授， 1982年畢業于首都醫科大學， 從事婦產科工作20年， 是國內較早研究胎教的專家之一， 目前主要從事產科工作， 任崇文區及北京市母嬰保健醫學技術及產科鑒定專家， 《北京婦幼衛生》雜志特約編輯， 2001年被評為北京市婦女兒童工作先進個人。