胎教、早教，缺一不可

寶寶剛出生就對音樂和自己的名字有了反應， 剛剛8個月就特別喜歡看書……這都是胎教和早教的功勞。
“胎教”是最早的教育， 但僅有胎教是不夠的， 因為“胎教”是“早教”的前奏、基礎， “早教”則是“胎教”的延續和發展， 只有兩者結合起來， 才會為人才的培養打下扎實的基礎。 我懷孕四個月參加了市婦聯和好孩子集團共同舉辦的好孩子親子學苑第一期“胎教班”， 臨產前又參加了“早教親子講座”。

我是怎樣胎教的呢？

回憶我懷孕時幾乎每天都用胎教儀在固定時間給腹中的寶寶聽音樂；孩子的父親也積極參與，

每天抽出時間用話筒和未謀面的孩子進行交談， 親切地呼喚他的乳名：“超超， 爸爸在和你說話呢...今天乖不乖啊...”。 有時孩子在腹中亂蹬亂踢時， 只要他爸爸撫慰一下， 說“寶寶乖， 不要鬧...媽媽已經很辛苦了， 你要體諒啊...”孩子就會放緩動作， 安靜下來。 結果當孩子出生后， 即對胎教時的音樂作出了反應：只要媽媽一放胎教音樂， 他就興奮地踢蹬小腿， 揮舞小手“跳起舞”來， 并且早早地對“超超”這個名字作出了反應。

早早地教他“說”

從他出生的那一刻起， 只要他醒著， 我就一刻不停地和他講話：“超超， 媽媽給你穿衣服， 小手伸出來”“超超， 今天天氣真好， 你瞧， 太陽公公也出來看你了...”。 只要我一說話， 她會盯著我的臉看， 特別喜歡看我一張一合的嘴，

漸漸地她也會發出“咿咿啊啊”的聲音， 仿佛聽懂了似的。 平時我還注意根據寶寶的特點， 把“說、看、動”結合起來訓練。 當我發現他對燈光產生興趣時， 就打開開關的同時， 指著燈反復告訴你“燈燈亮亮， 燈亮了”。 這樣持續一段時間， 到他4個月時， 已知家中每盞燈的位置， 只要一說“燈燈亮亮”， 他就會抬頭用眼神示意燈的方向， 還用小手去抓開關， 仿佛懂了似的。 其次， 我趁孩子睡醒吃飽情緒良好的時候， 拿色彩鮮艷的圖書和他一起看圖點講：“寶寶快看， 這是‘喔喔喔’叫的公雞， 小公雞吃什么...吃小蟲子...”。 如今孩子快8個月了， 只要發現原來看過的書， 便興奮地撲過去拿， 小嘴里就會“嘰嘰咕咕”說個不停， 這些看似簡單的動作， 期間包含了早教的成果。