目前全世界研究胎教的學派包括：
(一)日本學派：
由婦產科醫師組成， 主要教導孕婦從生理和心理著手， 使胎兒處在最有利的成長環境中。
(二)美國學派：由精神科醫師組成， 較注重心理層面；其研究方向包括
1.在孕前及產前,研究使婦女心情松弛的方法。 2.研究胎兒的生理及心理反應。
(三)大陸學派：
以中國音樂做了許多相關研究。
現代胎兒學的進展， 主要是借助超音波、腦波、胎心音這些產前診斷儀器， 偵測胎兒在母親腹中的身心發展， 讓準爸爸和準媽媽能在胎兒尚未出生， 前就能夠更精確、確切的獲知胎兒的發展情形。
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美國知名的胎幼兒心理學先驅湯瑪士.維尼博士根據其多年臨床研究， 設計出一套包含音樂、撫摸、跳舞、按摩、作夢和對話等內容的胎教課程。 不管是哪一種方法， 孕婦在學習的過程中， 其直接途徑就是藉由上述這些胎教課程， 讓胎兒在環境中學習；其間接途徑就是母親本身在接受這些胎教課程時心情會較穩定， 因而會產生好的荷爾蒙， 這些好的荷爾蒙會經由內分泌系統傳輸到胎盤、臍帶， 因而影響胎兒， 引發胎兒的潛能。 經由上述胎教內容， 不管是藉由直接或間接的影響途徑， “殊途同歸”， 其作用就是引發胎兒的潛能。 胎教大致歸納有下列三大影響：
1.安撫情緒：安撫胎兒情緒， 讓胎兒將來有較高的eq
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2.刺激胎兒：刺激胎兒的感覺神經、運動神經
3.胎內溝通：直接可以和胎兒透過血液、心靈來溝通
從上述的學理證明， 胎兒確實是看得到、聽得見， 能夠記憶， 甚至能夠思想的一個具有高度感覺能力的個體。 也因此， 我們更可以確切的相信， 胎教是有其必要性與可信度的。
