與寶寶相處的藝術

媽媽是寶寶最親近的人， 也是對寶寶影響最大的人。 我一直把大教育家杜威的“生活即教育”奉為教育的真諦， 教育就在與寶寶相處的點點滴滴之中。
跟熊壯壯在一起的時候， 我總是愛提問。 “你剛才吃的什麼？好吃嗎？”“你今天跟哪個小朋友玩兒了？都玩什麼了？”以此來誘導他思考。
除了冬天， 熊壯壯每天吃完晚飯都要和爸爸媽媽出去散步， 從他還不會說話時， 每天散完步， 快回家了， 我都要問：“我們回家做什麼？”然後再幫他回答：“洗澡、喝奶、睡覺。 ”現在， 他已經能夠自己回答了。 有時， 快到回家的時間了， 他就會說：“回家洗澡， 然後喝奶、睡覺。 ”
這種看似沒有什麼意義的對話， 在我看來， 卻是一種邏輯思維的訓練。 它能夠讓寶貝明白事物之間簡單的邏輯順序和關係， 也就是說， 給寶貝一種思維的方式。
這種訓練還是頗有成效的。 熊壯壯剛過兩歲， 從不“胡說八道”， 他能夠用已經掌握的語言表述清楚一件事或是一個現象。 比如他在水世界玩， 被一個懸在空中的大木桶澆了一身水， 回來給家裡人邊比劃邊繪聲繪色地講述他的“冒險”經歷：“這麼大桶， 嘩——大水， 倒小朋友身上！嚇人！”
夏天裡， 熊壯壯的小腿上傷痕累累， 他能指著每一個小傷疤告訴你， 這個是蚊子咬的， “媽媽啪！打蚊子”；這個是自己摔的， “在樓梯那兒摔的”；這個是小汽車剮的， “媽媽擦藥， 不疼了”……一個都不會說錯。
帶熊壯壯散步、出去玩兒， 我從來都是走一路說一路。 看見什麼說什麼， 紫色的花兒， 好高好高的大樓， 一隻小花貓長著黑色的尾巴……回到家裡， 還會和他一起回憶。 這種方法既能幫助寶貝擴大視野， 認知更多的事物， 還能增強他的記憶力。
熊壯壯在書上看到一隻小貓， 就會驚奇地叫：“一樣！一樣！”
我緊接著問：“跟誰一樣呀？”
“公園裡的小貓咪。 ”
“那只小貓咪什麼樣？
“黑色的尾巴。 ”
“它怎麼叫的？”
“喵——”
“小貓咪怎麼跟著你走的？”
他就會學小貓咪走路的樣子， 兩隻小手交替著爬， 嘴裡還說著：“爬——爬——”
平時和熊壯壯在一起， 我會變著花樣跟他玩兒。 他有一個大水槍， 自己還玩不了， 我就用水槍給他在地上劃個大大的圈， 他圍著一圈圈地跑；寫數字、畫各種形狀， 他一個個認……水槍就有了新的玩法， 新的意義。
熊壯壯不是一個天生膽大的孩子， 當他在某種事物面前畏縮時， 我就會和他共同去嘗試。 我們去北戴河， 一到海邊， 看見汪洋的海水， 小傢伙就明確表示：“只玩沙， 不玩水。 ”“好， 就玩沙。 ”我先答應他。 然後和他一起用沙子做麵包、做蛋糕， 這當然要用濕沙子了， 我就自己去海邊打水， 讓他看到沒什麼危險， 再帶他一起去， 最後， 他就能自己去了。 和這種膽小怕怕的小傢伙相處就得有足夠的耐心“誘敵深入”。
孩子的大腦就像海綿， 總渴望不斷地吸收新鮮的“水分”。 熊壯壯最喜歡和媽媽在一起的時光， 因為我總能帶給他新鮮刺激， 幫助他接收新事物。 而我也在與他相處的過程中， 對許多平時忽略了的事物產生新的認識， 讓我覺得， 自己好象又回到了童年， 心情變得那麼簡單和純淨， 我想， 這就是父母與孩子相處的最大的樂趣吧。