潔潔媽媽常常有意識地表揚和鼓勵潔潔：“潔潔真聰明！！”“潔潔真漂亮啊！”可是， 最近我們發現潔潔變得愛翹尾巴了， 總認為自己比別的小朋友都好， 做什麼事情都會自我表揚， 聽不進其他人的批評和意見。 有一次， 旁邊的小朋友隨口說潔潔太黑了， 沒有玲玲漂亮， 潔潔竟然氣得拿玩具扔別人！看到這樣的情況， 我不由的思索起來， 在幼稚園中我們也提倡要多鼓勵多表揚， 那怎樣的鼓勵和表揚才能達到想要的效果呢？
表揚一， 整體性的表揚
就是對幼兒做出一種整體性的判斷， 強調他個人的能力， 如“某某真聰明！”“某某真能幹，
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表揚二， 強調過程的表揚
幼兒在完成某一任務或從事某一行為的過程中， 對他所付出的努力程度或所運用的方法進行評價， 強調他的努力。 如“你真努力！”“你今天很認真， 不錯！”“這件事情你做得挺好， 因為動了小腦筋！”
表揚三， 強調結果的表揚
即對幼兒某種行為的結果進行回饋和評價， 強調他的成績。 如“全答對了， 很好！”“今天你玩玩具的時候沒有去爭搶， 真好！”“你今天吃飯很快很乾淨， 不錯哦。 ”
經常受到強調過程的表揚的寶寶逐漸理解到， 某一行為並不等於對自己能力的全面肯定或否定， 除了“完成”， 自己所付出的努力程度或所運用的方法也是值得贊許的， 哪怕是失敗了， 他也不會覺得自己不夠聰明，
