親子依戀是寶寶心理發育的營養劑

11個月的俊俊是個乖寶寶， 看著媽媽上班去了， 不哭也不鬧；媽媽回家了， 他高興地笑一笑又自己玩， 從不纏人。 可醫生說俊俊沒有建立安全型依戀， 不好。

親子依戀是嬰兒尋求在軀體上和心理上， 與撫養人保持親密聯繫的一種傾向， 常表現為微笑、啼哭、咿咿呀呀、依偎、追隨等。 依戀是逐漸發展的， 生後6—7個月時開始明顯， 3歲後能逐漸耐受與依戀對象的分離， 並習慣與同伴或陌生人交往。

親子依戀可分為三種不同的類型。

安全型

這類兒童跟母親在一起時， 能在陌生的環境中進行積極的探索和玩耍， 對陌生人的反應也比較積極；當母親離開時，

表現出明顯的苦惱和不安；當母親回來時， 立即尋求與母親的親密接觸， 繼而能平靜地離開， 只要母親在視野內， 就能安心地遊戲。

回避型

這類兒童對母親在場或不在場影響不大， 母親離開時， 並無憂慮表現；母親回來了， 往往不予理睬， 雖然有時也會歡迎， 但是短暫。 這種兒童實際上並未形成對母親的依戀。

反抗型

這類兒童當母親要離開時表現出驚恐不安， 大哭大叫；一見到母親回來就尋求與母親的接觸， 但當母親去迎接他(她)， 如抱起時， 卻又掙扎反抗著要離開， 還有點發怒的樣子， 孩子對母親的態度是矛盾的。 他們即使在母親身旁， 也不感到安全， 不能放心大膽地去玩耍。

良好的親子依戀是一種積極的，

充滿深情的感情聯繫。 嬰兒所依戀的人出現會使他們有安全感， 有了這種安全感， 嬰兒就能在陌生的環境中克服焦慮或恐懼， 從而去探索周圍的新鮮事物， 並嘗試與陌生人接近， 這樣就可使嬰兒視野擴大， 認知能力得到快速發展。 母愛與感情依戀是孩子心理發育的″營養劑″， 各種教育環境刺激是心智潛能的“開發劑”。

母親與嬰兒交往的態度和行為以及嬰兒本身的氣質特點， 是影響嬰兒形成不同依戀類型的兩個主要因素。 那種負責任的、充滿愛心的母親， 其孩子常為安全型依戀；反之， 則可能是反抗型或回避型依戀。 從0.5—1.5歲， 是形成親子依戀關係的關鍵期。 母親是否能夠敏銳而適當地對寶寶的行為做出反應，

積極地跟寶寶接觸， 正確認識小寶寶的能力及軟弱等等， 都直接影響著母子依戀的形成。

母親不僅能滿足嬰兒生理上的“饑餓”， 而且是寶寶心理上的“安全島”和快樂的源泉。 別長期離開自己的孩子， 不要忽略嬰兒撫觸、嬰兒體操等科學育兒手段， 要盡可能多的給予愛☆禁☆撫和鼓勵， 無論是充滿感情的言語表達還是摟抱、親吻等身體的接觸， 都別吝嗇。 要知道， 寶寶是一個愛的“消費者”。 一個以母親為核心的穩定的養育者， 對兒童的心理健康至關重要。 避免隔代撫養方式， 因為老人大多文化較低、老傳統較深、缺乏科學育兒知識。 在美國、日本等發達國家， 為了精心養育子女， 母親常輟學和請長假直至孩子3歲進幼稚園。