您的位置：首頁>懷孕期>懷孕常識>正文

觀察實物與兒童發展語言

2015-01-17 18

語言是事物的符號， 具有概括和抽象性質。 1—2歲小兒的思維， 剛剛處於萌芽階段， 尚不具備抽象、概括能力。 因此， 若只是同孩子說話， 教給他一些詞彙， 而並不與相應的事物、情景相聯繫， 那麼這些詞對於小兒就是毫無意義的。 把觀察實物與發展語言教育聯繫起來， 既能説明孩子理解語言、記憶， 又有助於孩子認識和適應環境。
這種教育是隨處可施的。 你可指著家裡的各種東西告訴孩子， 它們叫什麼。 乘汽車時， 告訴孩子在車窗外出現的卡車、自行車、房子等東西的名稱。 在給孩子吃蘋果前， 讓他先摸一摸，

Advertisiment
看一看， 引導他說“蘋果”， 孩子一邊吃， 你一邊對他說：“紅蘋果， 真甜。 ”這樣， “蘋果”一詞對他來說就不是抽象的了， 它已隨著鮮豔的顏色、甘美的滋味印進了他的頭腦之中。 這裡所說的實物， 也包括畫冊上具體形象的東西。 閒暇時， 你可指著畫報上的圖畫教孩子說：“叔叔、小狗、拖拉機、大卡車……”。 這樣， 在孩子頭腦中就逐漸積累了許多詞， 並且會指著這些東西驚喜地告訴你：“看， 大卡車！”就這樣， 孩子認識了他周圍的環境， 也發展了語言。

上一篇：寫在孩子“討厭的七歲”到來之前
相關用戶問答
相關文章