解決執拗的“五周計畫”

首先， 我們要知道， 從小反抗力越強的孩子越有判斷力。 德國一位兒童心理學家追蹤調查了100名2～5歲具強烈反抗意識和毫無反抗意識的兩組兒童。 至青年期， 發現反抗力強的孩子有85％成長為意志堅強、深具判斷力的年輕人；而沒有抬杠意識的孩子發展成為意志力強的只有24％， 大多數則為無判斷力而依賴他人生存的青年人。
其次， 我們也要認識到， 大人的行為比語言更有說服力， 孩子把大人的話當耳旁風， 是有原因的――大人說講話太嘮叨。 當小孩能聽懂大人的話， 開始懂得一點事時， 大人就變得嘮叨。

孩子只好捂上耳朵不聽， 自我防衛。
如小孩打翻了杯子， 大人開始責怪。 逃避衝突的一種方法：孩子只好不吭聲， 似沒有打翻杯子， 避開與大人的衝突。 不聽就不煩心， 也就不會有衝突。
用拒聽觀察父母的憤怒反應， 是檢驗父母的權威與孩子自主權範圍的一種方法。 如， 大人說， “我已經對你說三次了， 你還不把它拾起來”， 此時小孩不聽不拾， 為的是試探一下父母的權威究竟到何種程度。
那麼， 大人對孩子的如此反抗、倔強行為， 該怎麼辦呢？
經典法則
1、要打開孩子的耳朵， 先要傾聽孩子說話的聲音。 父母沒有意識到自己平時對孩子的要求常常置之不理。 孩子的要求， 對大人可能微不足道， 而對他卻很重要。 孩子因能力有限表達不清， 大人就沒有耐心聽。 這會使孩子感到沮喪和不被尊重。 如果大人能經常傾聽孩子的要求， 孩子也不大會拒聽大人的命令。
2、大人對孩子的要求應符合實際。 大人常對孩子提些孩子搞不明白的要求， 或是一次提出太多、太複雜或不明確的要求， 孩子都難以實現。
3、不要在房間的另一端或背對著孩子發號施令， 應面對孩子， 最好是蹲下來， 在同一水平面說話， 讓孩子有親切感和被尊重感。
4、命令要簡單、親切。 這個年齡孩子的注意力集中時間短， 所以大人的吩咐要清楚明瞭， 易懂。
5、如果孩子對大人說的要求沒有反應， 可通過另一種方式引起他的注意――移動孩子的身體。 如叫孩子吃午飯， 而孩子只管玩， 不理睬， 可把他抱起來， 帶回桌邊。 如果他在傷害他人， 又不聽勸告， 要立即終止他的行為， 帶他離開。 態度要友好， 不要強行把孩子拖走。
6、當孩子肯聽你話時要表揚， 表示更多的關心和注意， 如說， “我一叫你就過來吃飯， 我很高興， 謝謝你。 ”
重要提醒
孩子2～5歲時正是處於自我啟蒙期， 他們開始動腦筋思考問題， 觀察事物， 若在此時壓抑孩子的反抗， 或消除其反抗因素， 反而會限制孩子獨立思想的能力， 相反， 應尊重孩子的個性。 例如在家中， 先要弄清孩子平日對各位長輩的教導接受或抗拒的原因， 及時把孩子不講理或出現不適當行為的情況一一列出， 不要給他亂發脾氣、借題發揮的機會。
每天固定一個時間， 單獨與他在一起， 交流一天以來各自的活動、感受， 最好不要有第三者在場。 平時做父母的如發現自己的教育方法不對時， 就應坦率地向孩子道歉。 只要父母態度良好， 方法得當， 再強的孩子也會向你敞開內心世界， 做到這一步， 再對症下藥， 見效自然快得多。
新方法：“五周計畫”
處理孩子執拗行為有一套“五周計畫”， 包含五種育兒技巧， 應一次學一種技巧。 這些技巧是相互依託的， 必須循序漸進地加以掌握。
第一周：關注
即描述你的孩子的正確行為， 有時對孩子的所作所為加以模仿。 從很多方面講， 這是一項最重要的技巧之一， 因為它為你和孩子之間的融洽關係打下基礎。 它使你與孩子的行為合拍， 並讓孩子知道你喜歡他的良好行為。 當你想到執拗孩子的所作所為時， 你的思緒也許會集中到不良的方面。 關注使你有機會注意孩子的良好行為， 從而改變上述局面。
在練習初始， 每天至少擠出十分鐘的時間。 這段時間可供你和孩子坐在一起玩耍而不被其他事兒打斷。 你告訴孩子他玩什麼， 你就玩什麼（在合理的範圍內）。 而玩耍時， 你的任務是關懷的詞句， 描述孩子得當的行為， 你也可以模仿孩子的玩耍活動， 但不要加以指導。 像描述一樣， 模仿行為仿佛在說， “我對你和你做的事感興趣。 ”
在三天以後， 你執行第二項任務， 每天找出兩段時間， “自然而然”關注孩子， 只有當這一技巧成為你與孩子日常交往的一個有機組成部分時， 倔強孩子的行為及你與你的關係才能得到改善。
第二周：獎勵
目的在於確保孩子知道你讚賞的行為。 獎勵不是取代關注，而是建立在關注基礎之上。獎勵有口頭獎勵、動作獎勵或行為獎勵、物質獎勵。
對所有幼兒而言，最重要的是口頭獎勵。要使口頭表揚產生效果，你不僅要考慮說什麼，而且還要考慮如何說。以一種熱情洋溢、充滿愉悅的口吻進行表揚。
動作獎勵。如拍拍肩、把手搭在孩子肩上或對孩子眨眼。這些動作都能讓孩子知道你喜歡他。擁抱和親吻也可用作動作獎勵。
行為獎勵。同孩子一起做他喜歡的事。問他喜歡幹什麼，讓他知道只要完成了某項任務，你倆就能一道去做什麼事，以資鼓勵。
物資獎勵。即孩子嚮往的玩具或糖果。
獎勵與關注的技巧幫助你增加倔強孩子的積極行為，同時，幫助你找到替代懲罰的有效手段。
第三周：冷落
目的在於減少不良行為出現的次數，以此清楚地向倔強的孩子表明：哪些行為你希望更多地看到，那些行為不希望看到。
第一天，你開始的第一個任務就是融入冷落的技巧，表揚孩子的良好行為，不理睬一些不良行為。
第二天開始的第二項任務是，選擇一種行為，你準備不理睬的行為，應當是每天可能出現的。選定之後，坐下來和倔強的孩子談，解釋說明這種行為是不允許的，你會不加理睬，然後付諸實施。
從第五天起，選擇第二種準備冷落的行為開始實行。
第四周：指引
到了這一階段，你也許開始注意到倔強孩子的行為產生變化了。同他在一起，比以前更令人愉快，你倆相處也少了許多摩擦。這樣，當你發佈指令時，他順從你的可能性會增加。在此階段，你必須完善自己發佈指令的技巧。
發佈的指令一定在明確清晰，否則指令太多、指令模糊，會分散了孩子的注意點，無所適從。如“穿好衣服、刷牙、梳頭、下樓來吃飯”。孩子一般沒有足夠的認識能力處理這麼多資訊並理解指令的各部分。如“表現好點”類問題讓孫子不能明確知道你的想法，還有“撿起你的玩具，因為你祖母來了，你知道她喜歡整潔的房間”類指令的問題是，孩子有可能忘掉原來的指令或者注意力分散在其後的原因之上。
在發佈指令時，採用堅定的口吻。不用喊聲或者厲聲說出，但一定要堅定。
你可以說，“有時由你選擇玩耍的方式。但現在由我來作主，決定我們該做什麼”，他就會認識到，有時由他定規則，有時則由你定規則。
注意的是要前後一致地處理不順從行為。如果孩子拒絕洗澡，某天你作出這種反應，“好吧，如果你願意就髒下去吧。”而另一天你可能會說，“現在就洗澡，我們說話算數！”你的態度前後不一，會使得孩子更不聽話。
此階段在練習發出有效指令時，關鍵必須保證至少有10分鐘繼續練習關注、獎勵和冷落技巧。

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第五周：靜坐
到目前為止，你與孩子的關係進一步融洽。他更聽從你的指令，部分是由於你們之間關係有了改善，部分是由於你發佈的指令簡明清楚，以及你對他順從行為的表揚。但是，你的孩子有時仍不聽招呼。本周就是學會怎樣對付不順從的行為。
打屁股與其說改善了孩子的行為，不如說讓父母發洩了心中的怒火。此外，打屁股使得父母和孩子都很難平靜下來，且教會孩子使用暴力解決問題，這不是你希望孩子學到的！
建議你堅持採用“靜坐面壁”法。這是指把孩子置於一個無聊的相對封閉的環境中，幾分鐘時間不去理睬他。這樣做與懲罰同樣有效，且不會帶來很多懲罰都存在的負面效應。
首選，在家中選擇一處靜坐面壁的地點。在選擇時應遠離玩具、人、視窗、電視、收音機以及其他任何孩子感興趣的人和事物。地點可是走道盡頭、臥室一角或浴室，但注意安全，不要有傷人的物品。記住，靜坐面壁是指孩子得不到你或者其他積極的關注。
建議你擺上一把大人坐的椅子。其用途有幾點。首選，它能提醒孩子，這是實施靜坐面壁的範圍。此外，它能幫助你規定孩子呆的地方。而大人坐的椅子能讓孩子的腳接觸不了地面，因此不大可能中途起身。注意椅子不要太靠近牆。不然孩子有可能不斷踢牆，也許還在上面摳個窟窿。
為人父母與做其他事一樣，需要不懈努力、計畫安排及妥善解決問題。這雖是一項職責，但也可以變得有趣味、有回報。做個快樂的父母吧！

獎勵不是取代關注，而是建立在關注基礎之上。獎勵有口頭獎勵、動作獎勵或行為獎勵、物質獎勵。
對所有幼兒而言，最重要的是口頭獎勵。要使口頭表揚產生效果，你不僅要考慮說什麼，而且還要考慮如何說。以一種熱情洋溢、充滿愉悅的口吻進行表揚。
動作獎勵。如拍拍肩、把手搭在孩子肩上或對孩子眨眼。這些動作都能讓孩子知道你喜歡他。擁抱和親吻也可用作動作獎勵。
行為獎勵。同孩子一起做他喜歡的事。問他喜歡幹什麼，讓他知道只要完成了某項任務，你倆就能一道去做什麼事，以資鼓勵。
物資獎勵。即孩子嚮往的玩具或糖果。
獎勵與關注的技巧幫助你增加倔強孩子的積極行為，同時，幫助你找到替代懲罰的有效手段。
第三周：冷落
目的在於減少不良行為出現的次數，以此清楚地向倔強的孩子表明：哪些行為你希望更多地看到，那些行為不希望看到。
第一天，你開始的第一個任務就是融入冷落的技巧，表揚孩子的良好行為，不理睬一些不良行為。
第二天開始的第二項任務是，選擇一種行為，你準備不理睬的行為，應當是每天可能出現的。選定之後，坐下來和倔強的孩子談，解釋說明這種行為是不允許的，你會不加理睬，然後付諸實施。
從第五天起，選擇第二種準備冷落的行為開始實行。
第四周：指引
到了這一階段，你也許開始注意到倔強孩子的行為產生變化了。同他在一起，比以前更令人愉快，你倆相處也少了許多摩擦。這樣，當你發佈指令時，他順從你的可能性會增加。在此階段，你必須完善自己發佈指令的技巧。
發佈的指令一定在明確清晰，否則指令太多、指令模糊，會分散了孩子的注意點，無所適從。如“穿好衣服、刷牙、梳頭、下樓來吃飯”。孩子一般沒有足夠的認識能力處理這麼多資訊並理解指令的各部分。如“表現好點”類問題讓孫子不能明確知道你的想法，還有“撿起你的玩具，因為你祖母來了，你知道她喜歡整潔的房間”類指令的問題是，孩子有可能忘掉原來的指令或者注意力分散在其後的原因之上。
在發佈指令時，採用堅定的口吻。不用喊聲或者厲聲說出，但一定要堅定。
你可以說，“有時由你選擇玩耍的方式。但現在由我來作主，決定我們該做什麼”，他就會認識到，有時由他定規則，有時則由你定規則。
注意的是要前後一致地處理不順從行為。如果孩子拒絕洗澡，某天你作出這種反應，“好吧，如果你願意就髒下去吧。”而另一天你可能會說，“現在就洗澡，我們說話算數！”你的態度前後不一，會使得孩子更不聽話。
此階段在練習發出有效指令時，關鍵必須保證至少有10分鐘繼續練習關注、獎勵和冷落技巧。

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第五周：靜坐
到目前為止，你與孩子的關係進一步融洽。他更聽從你的指令，部分是由於你們之間關係有了改善，部分是由於你發佈的指令簡明清楚，以及你對他順從行為的表揚。但是，你的孩子有時仍不聽招呼。本周就是學會怎樣對付不順從的行為。
打屁股與其說改善了孩子的行為，不如說讓父母發洩了心中的怒火。此外，打屁股使得父母和孩子都很難平靜下來，且教會孩子使用暴力解決問題，這不是你希望孩子學到的！
建議你堅持採用“靜坐面壁”法。這是指把孩子置於一個無聊的相對封閉的環境中，幾分鐘時間不去理睬他。這樣做與懲罰同樣有效，且不會帶來很多懲罰都存在的負面效應。
首選，在家中選擇一處靜坐面壁的地點。在選擇時應遠離玩具、人、視窗、電視、收音機以及其他任何孩子感興趣的人和事物。地點可是走道盡頭、臥室一角或浴室，但注意安全，不要有傷人的物品。記住，靜坐面壁是指孩子得不到你或者其他積極的關注。
建議你擺上一把大人坐的椅子。其用途有幾點。首選，它能提醒孩子，這是實施靜坐面壁的範圍。此外，它能幫助你規定孩子呆的地方。而大人坐的椅子能讓孩子的腳接觸不了地面，因此不大可能中途起身。注意椅子不要太靠近牆。不然孩子有可能不斷踢牆，也許還在上面摳個窟窿。
為人父母與做其他事一樣，需要不懈努力、計畫安排及妥善解決問題。這雖是一項職責，但也可以變得有趣味、有回報。做個快樂的父母吧！