記憶力的早期培養關鍵要多看

薇薇四五個月時， 我就抱著她識別各種事物， 如燈、扇、桌椅、鴿子、夕陽等， 并告訴她這些事物的位置、顏色等， 將隨處可見的東西用中英文告訴她。 她的觀察力、記憶力的早期培養就是這樣從生活中看聽來的。

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薇薇七八個月時， 我買了一些動物畫貼在墻上， 這是她最早認識的圖畫!

薇薇十個多月時， 我又在家里貼上字詞、數字、拼音、英文字母、《三字經》等掛圖， 每次經過都指給她看， 讀給她聽。

待她再稍大些， 我在讀兒歌、詩詞、故事， 或者念童謠給她聽時， 每讀一個字， 都會指給她看， 念到哪兒指到哪兒。

后來她也模仿我， 讀書時小食指也是那么認真地字字指， 行行指。 我覺得這讓她對所看過的字詞印象深刻， 無形中讓她養成注意“字”的習慣。

之后， 我又利用無圖識字卡教她指認， 她幾乎過目不忘。 薇薇在30個月前后識字達2000多個。 在這期間， 我也給她看了dvd——《漢字宮》， 里面對象形字的解析使她加深了對字的印象。

有了這些基礎， 薇薇已經能獨自閱讀了。 有時陪薇薇午睡， 她都精神飽滿地爬下床， 翻出床頭柜里的某本書， 直到看夠了， 看累了才躺下……

前期的識字敏感使她對書籍產生濃厚的興趣， 每一本新書， 每一段新文字對她來說都是一種新鮮的刺激， 有時出門后或臨睡前， 她第一件事就是翻出床頭柜里的某本書專心地閱讀。

對此我覺得很欣喜， 一方面也擔心她會不會失去孩子愛玩的天性。 但現在， 她整天和毛絨動物娃娃們講故事， 給家人和娃娃各取了英文名， 扮老師上英語課時她一人分飾多個角色自問自答， 由此種種看來， 早期的雙語養育不但不會使孩子因喜歡讀書而失去純真， 反而使她在玩耍時語言的內容更豐富。

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