談如何幫助幼兒閱讀

談如何幫助幼兒閱讀

一、父母、老師指導幼兒閱讀應有的觀念：

1、把閱讀看作成長的延續--在終身教育的理念下， 閱讀陪伴人類終身。
2、個別差異使得幼兒有不同的閱讀能力--為幼兒準備多種讀物， 以游戲方式， 玩具性質， 鼓勵幼兒自由的去閱讀書籍。
3、家庭、學校、社會對幼兒的學習都有責任--閱讀幫助幼兒學習， 閱讀增加知識。 知識的來源是靠閱讀， 所以家庭、學校、社會到處都有閱讀的機會， 也說明了父母、老師、社會人士， 人人都有指導幼兒閱讀的責任。
4、閱讀的能力和技巧是可以改變的--隨著時代的進步，

有聲圖書、視聽媒體的多元化， 無形中增進幼兒的閱讀興趣及能力， 頗值得宣傳推廣。

二、幼兒應該在什么年齡開始閱讀

幼兒閱讀和幼兒的語言發展有密切的關系， 幼兒的語言表達能力， 可作為發覺幼兒有無閱讀能力的標志。
1、三個月嬰兒開始牙牙學語--發音游戲。
2、十一個月嬰兒可以把握所有語言的基本因素。
3、兩歲時會使用包含名詞和動詞兩個字的句子。
4、三歲時的幼兒說的句子可達十一個字。
5、四歲是幼兒的好問期。
幼兒了解事物的能力， 先于語言的表達， 但語言的表達幫助幼兒閱讀能力的培養。 一歲半的幼兒可由圖形的認識， 表達其認知能力， 由於幼兒身心發展的差異， 閱讀能力也有顯著的差異。
幼兒閱讀主要根據幼兒心智成熟程度，

因此選擇幼兒閱讀的教材， 是指導者重要的工作。 當然閱讀需用視力， 為了不傷及幼兒視力， 激發幼兒興趣， 托兒所、幼稚園及家長指導幼兒閱讀最迫切的工作， 為選擇優良讀物， 裝置足夠的燈光， 購置高低適度的桌椅， 提供適合於幼兒學習的環境， 如采光、溫度等。 除此以外， 最重要的是耐心的接納孩子， 輕聲細語的分析問題。