識字旅程應該從哪裡開始

孩子識字就像一段旅程， 從學齡前一直延續到小學甚至更大。 那麼， 作為爸爸媽媽， 我們該怎樣幫助他開始這段旅程呢？
月月剛滿3歲的時候， 熱衷於早期教育的媽媽就試圖教她識字。 媽媽買來了好幾張大大的識字掛圖， 掛滿了家裡的牆壁。
可是月月似乎並不領情， 對它的興趣僅限於黃燦燦的香蕉圖畫。 每次媽媽把她帶到掛圖前， 教她圖下面的字怎麼念的時候， 她都會一溜煙地跑掉， 回到積木堆裡。 媽媽覺得很苦惱， 我的寶貝長大以後會不會變成不愛學習的孩子？所幸的是媽媽沒有再堅持， 因為她剛剛聽說， 識字也有敏感期， 她現在要做的就是慢慢等待。
在2、3歲的時候， 孩子幾乎不會對識字發生興趣， 家長此時的努力教授， 除了事倍功半甚至一無所獲的回報， 還很有可能導致孩子的不耐煩和抵抗。
等到4、5歲的時候， 孩子對識字才有真正的概念。 孩子已經可以用語言和家長進行很好的交流， 有時候會問“這個字念什麼”， 明顯表現出識字敏感期的特點。
這時， 家長便可以將一部分注意力從語言能力培養轉移到識字方面。 識字能夠為孩子更好地完成自主閱讀打下基礎。 孩子的識字敏感期來得或早或晚， 因為每個孩子都是不一樣的。
一年之後的一天， 媽媽帶月月去超市購物， 月月擺弄著一種食品的包裝盒， 指著上面的字問：“媽媽， 這念什麼啊？”媽媽既驚又喜， 寶貝想識字了！可是除了回答她的小問題， 還可以用什麼方式教她繼續識字而不錯過這個關鍵時期呢？早已廢棄的掛圖是不是可以重新派上用場了呢？怎麼樣才能保持她的興趣而不至於揠苗助長呢？