讓幼兒識別音高低的方法

首先， 要讓幼兒知道聲音是有高低的。 可以通過讓幼兒聽敲擊各種物體的聲音， 使他們在聽的過程中自己找到這一概念。 家長可以給幼兒做一個實驗：敲打注入了不同水量的瓶子， 讓幼兒聽辨聲音的高低， 然後讓他們到周圍去尋找高低不同的聲音。 比如， 可引導幼兒敲椅子、地板、大櫥、桌子、門， 從而讓幼兒自己去發現聲音是有高低區別的。
其次， 讓幼兒聽琴上的音。 可以先聽三個音， 以後逐漸增加do、re和fa、si。 每次聽時， 要引導幼兒聽辨出哪個音高， 哪個音低。 當然， 這種訓練要經常反復地進行， 使幼兒在彈彈唱唱中提高聽辨音高的能力。 最後， 引導幼兒在聽辨樂曲中的音調高低。 如聽了長笛的高音旋律和大提琴的低沉旋律， 可以啟發幼兒辨別哪個聲音高， 哪個聲音低， 高音像什麼， 低音又像什麼。 幼兒在不但積極思維的同時， 還能探究音調的高低， 而且還能進一步識別想像高低音分別代表著小鳥飛和大象走。 經常的誘導性啟發會促使幼兒提高聽辨力， 豐富想像力。