辨別孩子破壞性行為方法

首先要分清什麼是破壞性行為。 孩子的某些行為從表面上看是破壞性的， 但經分析， 其目的卻是建設性的。 例如， 孩子把鬧鐘拆開， 想瞭解它怎麼會響的；把彩色的玻璃鎮紙砸開， 想看看裡面有沒有花等等。 孩子就是通過這種貌似破壞的行為， 來探究和認識事物的。 因此， 這類行為是健康的行為。 但是， 有少部分孩子經常故意打破學校或鄰居的玻璃窗、燈泡， 故意搞髒別人晾曬的衣服等， 以損壞他人的財物為樂， 那就是破壞性行為了， 必須及時教育和制止。

引起孩子破壞性行為的原因各異， 成人要對症下藥，

1．由敵對情緒引起的報復。 有的孩子經常受到欺侮和譏笑， 自己又缺乏說理、辨解的能力， 便採取偷偷摸摸地搞一些破壞性行為來報復。 對於這些孩子， 成人要幫助他們懂得搞破壞並不能表示自己強大， 只能更加失去大家的尊重；只有經常為大家做好事， 才能使大家感到他“偉大”。

2．由不愉快情緒引起的發洩。 有的孩子好生氣， 總感到心煩意亂， 容易把這種情緒發洩到周圍事物上， 如摔門、敲桌椅、亂丟東西等。 當孩子受到挫折而極度煩惱時， 也可能通過破壞性行為來發洩怒氣。 對於這些孩子， 大人一方面要熱情關心他們， 在他們遭受挫折時及時地安慰他們， 緩解他們的不愉快情緒；另一方面又要嚴肅地幫助他們，

3．為了炫耀自己“能幹”。 有的孩子錯誤地認為， 打碎玻璃， 損壞他人財物是一般孩子不敢幹的， 而自己幹了， 以此作為炫耀自己的資本， 認為自己比誰都“能幹”。 對於這些孩子， 成人要幫助他們分清“能幹”和“強☆禁☆暴”、“野蠻”的界限， 使他們懂得損壞他人財物是一種強☆禁☆暴、野蠻的破壞行為， 只能受到人們的厭惡和唾棄， 只有把自己的精力用在建設性的好事上， 才能贏得人們的尊重、歡迎和支持。

總之， 要熱情、耐心地引導和幫助有破壞性行為的孩子， 讓他們認識自己的錯誤行為並加以克服， 要儘量採用說理和正面引導的方法， 減少壓制和懲罰， 以免他們“破罐破摔”，