通過培養孩子的觀察力發展智力

孩子的眼睛總是很好奇， 對很多事物的觀察力也很強。 說話、走路無一不是通過好奇的觀察得來。 但是， 當孩子進入到學校之后， 爸爸媽媽開始為孩子的成績而心煩， 不知道為什么孩子總是不能夠表現出眾， 于是開始擔心孩子是不是不如別人聰明?

其實， 觀察力是孩子智慧的門戶。 科學研究告訴我們， 人的大腦所獲得的信息， 有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進來的。 因此， 有人說：觀察是智力活動的門戶。 任何一個人， 如果沒有較強的觀察力， 他的智力很難達到高水平。 著名生物學家達爾文說過：我既沒有突出的理解力，

也沒有過人的機智， 只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上， 我可在中人之上。 俄國生物學家巴甫洛夫在他實驗室的墻上， 寫著醒目的六個大字：觀察， 觀察， 觀察!

觀察力是什么呢?是指人通過眼、耳、鼻、舌、身感知客觀事物的能力。 觀察， 是人的有目的、有計劃的感知活動， 不是盲目的、隨意的。 人學習知識的過程， 從觀察開始。

要提高孩子的學習成績， 發展他的智力， 不提高他的觀察力是不行的。 前蘇聯教育家贊可夫曾經明確指出， 學生學習成績落后的原因縱然是復雜的， 但普遍的特點之一是觀察力差。

提高孩子的觀察力， 既是教師的任務， 也是父母的任務。 父母應該怎樣做呢?

1、指導孩子養成良好的觀察習慣，

明確觀察目的。

在家里或外出， 可以隨時確定一種觀察對象， 進行有目的的觀察。 比如， 觀察一件工藝品的形態、顏色、特點、制作水平;觀察做飯、做菜的全過程;觀察山水、樹木、花草;觀察一座建筑為了提高觀察效果， 還可以邊觀察邊用語言描述。 父母與孩子還可以互相評議， 看看觀察得仔細不仔細， 描述得逼真不逼真。 如能經常這樣做， 定會提高孩子的觀察力。

明確觀察目的， 包含兩層意思：一層是教育孩子在心里樹立觀察的意識， 認清觀察對于發展自身智能的好處;另一層是教育孩子在觀察任何事物時， 都要有明確的目的， 即觀察什么， 為什么觀察。

2、培養孩子有計劃地觀察事物。

觀察活動有內容繁簡、范圍大小、時間長短的分別，

但都需要有計劃地進行。 沒有計劃， 效果不好， 不利于提高觀察的能力。 觀察有計劃， 是指在觀察活動開始之前， 先定好觀察的目的。 多少米， 怎么淘， 放多少水， 大火燒多長時間， 小火燜多長時間。 先是觀察父母怎樣做， 然后自己一邊學著幫， 一邊觀察。 學會了做飯， 也提高了觀察力。

有的父母支持、鼓勵孩子自己種一盆花或其他植物， 每天觀察其變化， 有的還寫觀察日記， 不斷給以指導。 這樣的觀察活動， 既有興趣， 又有豐富的內容， 效果很好。

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