遊戲可以促進語言的發展

幼兒期是語言飛速發展的時期， 語言的發展使幼兒和成人交往有了工具， 日益擴大了他的眼界， 增加了他在交往過程中的經驗。 幼兒喜歡與成人講話， 學著說簡單的句子， 會指出四周的人物、物體和行動的詞彙。 1歲半的時候， 成人應使他滿足多說話的願望， 幫助他多掌握詞彙。 通過玩具、圖畫、實物告訴他物體的名稱和用途， 在教的過程中要反復多次， 讓他認識一種， 然後再加新詞， 不能一次教得太多。
2～3歲的幼兒， 說出來的詞已能成句。 注意力增加得很快。 這時候成人對他的影響更大， 如果已答應過他的要求而不去實現， 他漸漸地就不信任你。 如果周圍有兒童在罵人打人， 他也很快學會罵人打人。 所以這個年齡的幼兒， 要有意識地給他良好的環境。 要給以合適的玩具， 在玩的過程中， 要給他適當的指導， 玩到一定時候， 告訴他將玩具收好後， 才能交換其它玩具。 要促進幼兒注意力的鍛煉， 反復多次以後， 良好習慣就能形成， 做什麼都會聚精會神， 有始有終， 專心一意。
可是有些家長對這個問題未引起重視， 對於玩具是否適合， 玩的時候應當注意什麼， 都不加考慮；僅拿出一堆玩具就算了事， 讓孩子想玩什麼就拿什麼。 有的拿了這個， 又扔了那個， 有的從別的孩子手中爭奪玩具。 這樣， 就不能集中注意力玩好一個玩具。 這對幼兒注意力集中的鍛煉是不利的。 在這種情況下， 有的家長不是耐心地引導而是遷就， 或是訓斥， 這樣達不到教育孩子的目的。 幼兒到了3歲， 已有較長的記憶（可達半年以上）， 一切好壞的事情， 已在他記憶中存留。 因此， 家長應當從幼兒期起利用玩具、遊戲， 結合語言， 重視對孩子注意力集中的培養。