美國著名達特茅斯學院認知神經科學實驗室一個關於語言和兒童發展的研究發現，
孩子越早開始學習第二語言越好。
他們對不同年齡段開始學習第二語言的孩子們進行了研究，
研究發現孩子越早接觸第二語言，
他在語言方面的表現就越好：早開始學習的孩子對第二語言掌握的更加嫺熟，
而晚開始學習的孩子從語感、語法以及口音方面都會略遜一籌。
同時有關大腦的研究已經證實嬰幼兒時期的學習第二語言，
例如英語，
會根深蒂固的保存在大腦語言中樞的一個角落，
長大以後一旦接觸，
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記憶就會容易喚醒，
會對以後的學習有事半功倍的效果。
另外一個很有趣的發現是，
學習雙語的孩子在反應速度方面也比只學一種語言的孩子要快，
因為他們需要迅速的在兩種語言之間轉換。
也許會有人問，
怎麼才能讓寶寶在學習雙語的過程中事半功倍？ 採用“母語教學法”
借助於學習母語的方法來學習英語，
從聽說入手，
在玩中學，
在學中玩，
通過遊戲、交談，
按照寶寶掌握語言的規律，
從單詞——單句——複句的順序，
逐漸掌握英語，
建立英語思維。
當寶寶看見狗時，
告訴他“dog”；看見椅子時，
告訴他“chair”，
當掌握了一些基本詞彙後，
就開始出現句子。
這種學習方式和學習母語的方式基本相同。
如果家長有良好的英語基礎，
可以為寶寶營造英語生活環境。
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親子間經常用英語交流，
最好能反復用簡單的單詞或短句告訴寶寶關於事物的名稱、事物之間的聯繫，
並配合身體動作，
以幫助寶寶理解，
增加學習的興趣；此外，
收看電視中的兒童英語節目，
經常播放英語歌曲等對寶寶學習英語也有幫助。
選擇適合的教材
寶寶熟悉的生活內容就是最好的教材，
因為寶寶的思維特點決定了他們容易接受具體的、熟悉的和感興趣的內容，
特別是生活中經常接觸的各種事物的名稱、特點、作用(如自己的身體各部位的名稱、能幹什麼、食物的名稱和味道、家中各種器具的名稱和用途、動物的名稱、吃什麼、住哪裡等等)，
都是很好的教材。
還可以根據寶寶的興趣選擇一些專業的教材。
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適合的教材包括：卡片：包括各種交通工具、動物、蔬菜、顏色等的卡片，
同時學習母語和英語兩種說法。
圖書內容可以是生活內容，
也可以是簡短、優美、朗朗上口的兒歌、故事等。
可以先用漢語講一遍，
再用英語講一遍，
逐漸地寶寶就能理解。
磁帶裡許多優美動聽的英文歌曲，
也可以作為教材，
跟著英文歌曲做律動、跳舞都是寶寶喜歡的方式。
如果寶寶是參加機構的英語教學，
家長就應該配合教師的要求在家中儘量為寶寶營造一個語言環境。
雙語玩具開發智力
孩子對有趣的東西，
會產生天然的興趣，
記憶也會更深刻。
讓寶寶接觸會說話的語言學習玩具，
邊玩邊學，
培養嬰幼兒的語言模仿能力，
強化語言表達，
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不僅是學習母語也是學習第二語言的最佳途徑。
