非智力因素作用不容小覷

許多家長經常這樣對孩子說：×××很聰明， 智力水準高， 將來能有出息；×××腦子笨， 恐怕連重點中學也考不上， 將來沒有多大造就。 其實， 這是很不科學的。

1．什麼是非智力因素呢？從心理學和成才的實際事例來看， 一個人的成才既需要智力因素， 也需要非智力因素。 所謂“智力”， 是由觀察力、想像力、思維能力、記憶力等組成的。 智力水準可以通過智商測定出來。 非智力因素指智力因素之外的其它心理因素， 包括動機、興趣、好奇心、上進心、情感、意志、氣質、性格等。 智力與一定的知識相關聯， 而非智力因素則與動力、引導、維持、強化相關聯。

和智力因素不同， 非智力因素一般是後天形成的。 有的孩子特別聰明， 但意志薄弱， 控制不住自己， 太愛玩， 學習成績也不理想。 如果他始終意志力薄弱， 將來很難適應社會， 更談不上成才。

2．非智力因素在成才中的作用不可忽視。 國外最近的研究認為， 學生學習成績的差別只有35—45％是智商造成的， 況且學習成績的優良並不能說明事業是否成功。 新的研究還發現， 智商測驗中的一些能力， 是能夠通過適當的訓練改善的；並且， 智商測驗， 包括創造力測驗本身是十分狹隘的， 總共也只接觸到與智力有關的各種具體能力中的1／6。 如果我們完全相信智商或以一種絕對的態度對待智商， 將極大地壓抑或扼殺智慧， 不利於智慧的開發。
能力研究者托倫斯說過：只根據智力測驗來測定人， 那就會刷掉大約70％最有創造力的人。 實踐證明， 智商高的人如缺乏堅強的意志、強烈的興趣和好奇心， 也不可能成才；相反， 智商稍低的人， 只要按照一定的科學方法， 有意識地訓練， 經過努力後一樣可以成才。
據說， 繼康得之後德國唯心論哲學集大成者黑格爾， 一生決沒有閃現過絲毫的天才之光， 少年時代被認為很笨， 但他處事穩健， 孜孜不倦， 作風頑強， 堅持不懈， 最後終於成就了自己輝煌的業績。 進化論創始人查理·達爾文在校時成績也不太好， 據他自己說：“不管是老師還是父親都認為我的智力只是一般或者比一般還低些。 ”因此， 他還險些未能跨入大學校門。 但他好奇心強， 興趣廣泛， 經過自己不斷的努力， 苦苦追求， 成為世界傑出的人才。
非歐幾何是現代數學的主要突破之一， 是由羅巴切夫斯基、黎曼兩人共同創立的。 其實， 提出非歐幾何思想的人， 還有匈牙利青年約翰·波利埃。 波利埃12歲就開始思考非歐幾何問題， 並取得了一定的進展， 智力水準是不低的。 然而， 他的父母和許多數學家反對非歐幾何的思想， 波利埃的自信心、心理承受力、意志等非智力因素較差， 感到心情壓抑， 苦惱， 最後停止了非歐幾何的研究。 結果， 非歐幾何的創始人是羅巴切夫斯基和黎曼， 而沒有波利埃。

從以上事例可以看出， 要使孩子成才， 家長必須使孩子在學習知識、開發智力的同時， 發展孩子的各種非智力因素，

用公式來表示就是：

人的成功＝智力因素+非智力因素+其它