音樂對語言發展的影響大

1．音樂與語言

做為家長， 誰不願意自己的孩子語言流利、思維敏捷呢?確實， 語言和孩子的成長有著密切的關係， 馬克思就說過， 語言是思想的直接現實。 在社會生活中， 語言是交際的工具、思維的媒介， 語言能力的高低， 直接影響著兒童的智力、個性的發展。 科學研究表明， 在兒童語言的學習過程中， 音樂也起著不小的作用。

音樂對兒童語言的發展有著極其重要的影響。

首先， 音樂能促進兒童想像力的發展， 而豐富的想像力又會促進語言能力的發展， 當他們聽到音樂中嗚嗚的風聲， 他們會說：這是風在響，

風在山谷裡大聲叫喊……當他們在音樂中聽到滾滾的雷聲， 他們會說：這是天要下雨了， 雨點落在荷葉上在劈啪作響……

其次， 一首好歌， 就是一首好詩。 孩子在學習演唱的同時， 其詞彙量、語言藝術便能有所增加。 歌曲中對吐字、發音的要求又能促進兒童語言的發展， 對培養兒童正確在運用祖國的語言文字大有裨益。

第三， 音樂有助於孩子掌握外語單詞和句子， 從而高效率地學習外語。

2．怎樣用音樂培養孩子的語言

綜上所述， 作為孩子的家長， 我們在指導孩子聽音樂時， 應有意識地培養他們的語言表達能力， 發揮想像力， 將樂曲中所表達的情景講述出來。

此外， 家長可以在孩子學習外語時， 給孩子聽音樂。 單純的記憶單詞或背誦外語句子，

時間久了， 孩子就會感到枯燥， 這時若放上一段音樂讓大腦左右半球適時得到休息、調整， 再繼續學習， 孩子就會很快接受， 達到事半功倍的效果。

總之， 音樂教育對推動兒童語言的發展起著不可估量的作用， 我們家長要善於加以運用。 怎樣糾正孩子常讀錯的字

每當全家人坐在電視螢幕前， 孩子念出字幕上的字， 或當他拿起報紙來讀時， 常聽到讀音有不規範的現象：如將“贍（shan）養”讀成“瞻（zhan）養”；“戛（jia）然而止”讀成“嘎（ga）然而止”；“西泠（ling）印社”讀成“西冷（leng）印社”等等。 以上3字讀錯的原因是偏旁混淆：貝、目相混；帶“口”字旁與不帶“口”字旁沒注意；“氵”旁和“冫”旁分不清， 這些地方差別細微， 但讀音卻不相同， 要提醒孩子注意分辨清楚。

還有一種因所謂“字念半邊不算錯”而導致的訛誤：按聲旁讀音， 如“屹（yi）立”讀成“乞（qi）立”、“乾涸（he）”讀成“幹固（gu）”。 “懺（chan）悔”讀成“幹（qian）悔”。 另外也因不相信聲旁而不按聲旁讀音的錯誤， 如：“締（bi）結和約”誤讀成“蹄（ti）結和約”， “聲音嘈（cao）雜”誤讀成“聲音糟（zao）雜”。

還有一種破音字， 意義不同時讀法不同：如“區（qu）”作為姓氏時應讀“ou”， “快樂”的“樂”在“樂器”一詞中讀（yue）， “長（chang）短”在“生長”， “長進”、“班長”、“首長”中讀（zhang）。

另有一種破音字是用法不同時讀音不同。 如書面語與口語讀法不同：“剝（bo）削（xue）”是書面語讀音， “剝（bao）花生”、“削（xiao）鉛筆”即是口語讀音。

有的讀音是在某些詞裡習慣讀法不同：如“軋”字， 在“軋棉花”中讀“ya”， 在“軋鋼中讀“zha”。

糾正孩子讀錯字貴在持之以恆。 飯桌上、螢幕前、平日的言談話語中， 遇有機會就指正一下， 在聯繫實際中引起注意，

更正的效果會好些。 同時也可以讓孩子建立難字本， 隨時翻閱查找， 方便得多。