(七點：“起點了， 該起床了。 ” 七點五分：“起床了， 上學要遲到了。 ”七點十分：“你怎麼還不動呀？來不及啦！”七點十二分：“快起床！遲到了！快起床吧！！”七點十五分：“你必須給我馬上起床！”豆豆媽媽一遍地叫， 可豆豆卻依然撅著屁股， 抱著被子， 呼呼大睡。 )
一個像往常一樣的早晨， 天剛濛濛亮， 豆豆媽媽就著那一絲微弱的亮光， 看了一眼床頭的鬧表，
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牛奶、雞蛋、蘋果、蜂蜜水， 還有熱乎乎的雞湯餛飩， 這是我為兒子精心準備的營養早餐。
為了讓兒子能多睡一會兒， 我早早地煮上雞湯餛飩， 晾著， 等兒子起床後， 不燙也不涼， 溫度剛剛好。 可就為了這兒， 我必須提前半小時起床。 想著兒子起床後滿意的笑臉， 我也打心眼裡舒心地笑了。
七點了， 該叫兒子起床了。
“豆豆， 起床了。 ”
我輕聲地叫著， 並用那雙剛剛特意用溫水洗過的手揉搓著兒子細嫩的小臉兒。
兒子答應了一聲， 翻了一個身， 含混不清地說：“再睡一會兒。 ”
我回到廚房， 幫兒子準備午餐用的飯盒和帶到學校的水瓶。
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時間在一分一秒無情地逼近上學的最後期限， 幾分鐘過去了， 我始終都沒有見到兒子搖搖晃晃的身影。
我有點兒不高興了， 但卻在心中提醒著自己：別生氣。 看天空多麼晴朗呀， 今天一定是一個好天氣。 說不定兒子正在穿衣服呢。
一邊往臥室走， 我一邊告訴自己千萬別生氣。
可是， 剛一推開臥室的門， 我就看見兒子還在那兒撅著屁股， 抱著被子， 呼呼大睡。 我一天的好心情被清早的這一幕攪得支離破碎。
“豆豆， 起床了。 上學要遲到了。 ”我壓低聲音， 儘量平和地說。
“讓我再睡一會兒， 就一分鐘。 ”兒子嘀咕著。
“不行！要遲到了， 快起來！”
話音未落， 我一把就將兒子身上的被子給掀開了， 隨後用力將兒子從床上拽起來。 可沒想到， 我一鬆手，
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如此重複了兩三回。
英新提示：媽媽一遍遍催促孩子起床， 覺得很煩， 豆豆獲得注意的行為目的達到了。
我本不想發脾氣， 我多麼希望， 每天都能以愉快的心情， 迎接新的一輪紅日呀。 可現實卻令我太失望了。
沉默呀沉默， 不在沉默中死亡， 就在沉默中爆發。 我有些控制不住自己的情緒了， 不知不覺中提高了嗓門， 高八度地吼叫起來：“趕緊起床！”
一想起為了讓兒子能吃上順口而又有營養的早餐， 自己精心安排了每天的食譜， 還特意調製他喜歡吃的餛飩。 怕燙著他， 我犧牲了自己的睡眠， 絞盡腦汁地算計著時間。 豈料他卻賴在床上。
一想到這些， 我就氣不打一處來，
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“你這是幹什麼呀？！”
“餛飩都涼了！”
“你說說， 我起得那麼早都是為誰呀！”
……
兒子在我喋喋不休的嘮叨聲中十分不情願地穿衣、洗漱。 然後， 噘著小嘴兒， 搖搖晃晃、慢吞吞地來到廚房， 忽然， 出人意料地冒出一句：“我不愛吃餛飩！”並用那雙不大的眼睛不時地瞟著我， 而且還懶洋洋地用筷子攪動著我精心準備的雞湯餛飩。
“可你昨天晚上不是還說想吃餛飩嗎？”
這時， 一股委屈沖上心頭， 淚水已經不聽話地在我眼眶中打起了轉轉。
“我好心好意地為你準備早餐， 可你……”
越說， 自己越覺得委屈。
“不行， 我不能讓兒子牽著自己的鼻子走。 ”想到這裡， 我將話鋒一轉， 惡狠狠地命令著兒子：“不行！你必須把它給我吃掉！”
“孩子不愛吃， 就別吃了。
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“那哪行呀！”
“哪能想幹什麼就幹什麼！想怎麼樣就怎麼樣呀！”
一看到有奶奶助陣， 兒子更加來勁了， 大聲地哭鬧著說：“不吃！不吃！就不吃！！！”
“不吃就別去上學！”
一場戰爭就這樣在一個陽光明媚的早上又一次爆發了……
英新提示：媽媽生氣了， 母子戰爭爆發， 宣告母親的失敗。 此時， 豆豆爭取權利的行為達到了。
(兒子用勺子攪著餛飩， 挑釁地說：“我不愛吃餛飩！”， 可媽媽卻惡狠狠地命令說：“必須吃掉！”“孩子不愛吃， 就別吃了。 ”婆婆也來幫了腔。 )
兒子哭哭啼啼地上學了， 我看著那碗滿滿的， 一口未動的餛飩， 精疲力盡地癱坐在椅子上， 陷入了沉思。
我做錯了什麼？那些美好的想像、溫馨的話語， 此時此刻為什麼顯得那樣蒼白無力，我不知道該如何面對兒子層出不窮的挑戰。
要知道這樣，我真悔不當初……我那本來就很脆弱的決心，又一次面臨徹底的崩盤。可現在，我到底該怎麼辦呢？快來幫幫我吧！
帶著沉重的心情，走出家門，一縷陽光不偏不斜地照射在樓門口的玻璃上，反射出十分耀眼的光芒，我有些不耐煩地從背包裡摸出墨鏡帶上。一下子，天空變得昏暗了。我鐵青著臉走出樓門口。
忽然，有人從背後拍了一下我，把我嚇了一跳。我忙回過頭去，見是樓上的小雪媽媽。
她有些驚訝地看著我說：“叫了你好幾聲，都聽不見，你今天是怎麼了？”
此時，我像見到救命稻草一樣，一股腦將蘊藏在心中的不快全盤推出。
“今天早上，豆豆死活不起床。我費了九牛二虎之力，好不容易把他拉起來了吧，可他又不吃早飯。”
“我實在是忍無可忍！”
“這不，不僅惹得婆婆不高興，還害得一大清早家裡就充滿火藥味兒。”
我有點沮喪地看著小雪媽媽的臉。
“我還以為怎麼了呢，這有什麼大不了的呀。”
小雪媽媽安慰我說：“我們家小雪還不是一樣，都9歲了，可每天早上我都要像上滿了弦的鬧鐘一樣，一遍一遍地叫個不停。”
聽著她的述說，我眼前再一次浮現出，每天早上我們家中都會上演的一出由低音到高音的“詠歎調”。
七點鐘：“豆豆，起床了。”
七點五分：“豆豆，起床了，上學要遲到了。”
七點十分：“你怎麼還不動呀？來不及啦！”
七點十二分：“快起床！遲到了！快起床吧！！”
七點十五分：“豆豆——！你必須給我馬上起床！”
話音未落，各種令人難以忍受的喊叫，咆哮而至。
想著想著，有些話已從我的嘴中不自覺地溜了出來。
“現在，每天早上已經成為我最不願，也不敢面對的。”
“可不是嗎。早上不僅要我拽小雪起床，而且有時還得讓我給她穿衣服。這樣一來，再好的心情也會弄得一塌糊塗。嗨——”
聽著小雪媽媽悠長的歎息，我也不由自主地歎起氣來了。
“也別那麼悲觀嗎。”
不知什麼時候，老公站在我們身後聽著我們兩個女人的交談。
也許是有點兒聽不下去了，他有些不耐煩地說：“發火是最沒用的，既傷身體，又解決不了根本的問題。這樣對孩子，對自己都不好。”
“我也知道這些。可你說，我們到底該怎麼辦呢？”
聽了我的問話，老公聳聳肩，攤開雙手，一側身走了。
豆豆媽媽的學習心得：
孩子的話沒有傻話，孩子的行為都是有目的的，父母應該學會正確解讀孩子傳達的資訊，才能靈活應對，矯正孩子的不良行為，培養責任感。
12歲之前的孩子有四種行為目的，分別是獲得注意、爭取權利、報復、自暴自棄。當孩子的行為讓父母感到厭煩、覺得受到干擾，則孩子的行為目的是吸引注意；當父母生氣了，則孩子的行為目的是爭取權利；如果父母感到傷心、痛心，則孩子的目的是報復；如果父母感到失望、想放棄時，孩子就會自暴自棄。
孩子通常都採取積極建設性的行為來滿足行為目的，如果孩子認為良好的行為無法達到目的時，他會採取破壞性的行為來達到目的。只要能達到行為目的的行為都會保留下來。
對於吸引注意的孩子，父母的提醒、警告、處罰等都會增強孩子的不良行為。正確的做法是在沒有危險的情況下，對於這種不良行為，如賴床、不吃飯等，忽視不理他，但當他有良好的行為表現時，及時鼓勵他，給與他注意。
對於爭取權利的孩子，父母的鬥爭或妥協都會滿足孩子的行為目的，不良行為將持久保留。正確的做法是父母自衝突中退出，面對孩子的挑戰不接招，保持理智，沉著應對，以轉移注意或引起幫忙等方法化解孩子的權利欲望。
另外，如果父母承擔了理應由孩子承擔的責任，實際上是剝奪了孩子學習責任感的機會。父母應當避免為孩子做太多的事，區分問題所有權，起床、吃飯等都是孩子自己的事，賴床必然導致上學遲到，不吃飯肚子自然會餓，這些都是伴隨行為自然產生的結果，應當由孩子自己承擔，孩子會從行為結果的體驗中學習到負責任的態度。
豆豆是班裡的中隊委，一向十分注重自己在同學中的印象，特別是他更在意自己在老師心目中的形象。
當我瞭解到，早上賴床，上學遲到，是孩子自己的事。他們應該會學為自己的行為負責時，我決定不再為兒子承擔責任，不再做鬧鐘媽媽。
一個兒子上課後班的下午，我一個人提前來到了學校門口。
因為學校有規定，平常不許家長進入校園。於是，我只好在大門口邊等候豆豆的班主任老師，邊想該如何把事情說清楚。
大約過了五分鐘，豆豆的班主任老師很準時地出現在學校的大門口。
我三步並做兩步地走上前去。
“豆豆媽媽，有什麼要緊事嗎？”
“有點兒。”話一到嘴邊，還真有點兒不知從何說起了，仿佛一下子把剛剛想好的話全忘了似的。
“別著急，慢慢說。”
“是這樣。”
我略微整理了一下思緒，清了清嗓子說。
“說出來，有點兒不好意思。別看豆豆已經三年級了，可每天早上起床這一關，到現在他還沒有過。”
老師聽了，有些詫異地看著我。
“今天我來就是想請老師幫個忙。”
“我能幫什麼忙？”
“按理說，早上起床，應該是家長的事。不應該麻煩老師的。”
說道這兒，我稍做停頓，警覺地看了看老師的臉。
她沒有說話，只是示意我繼續說下去。
“我想請老師幫個忙，如果最近豆豆上學遲到了，請您一定要狠狠地批評他一頓。”
“批評他？狠狠的？”
我深深地點了點頭。
老師也會意地點了點頭。
晚上，兒子準備上床睡覺時，我十分認真地對他說：“每天早上，我都感到很不愉快。所以，從明天起，我不會再像以前那樣一遍又一遍地叫你起床，我最多只提醒你三次。聽見了嗎？”
兒子擺出一副不以為然的樣子，故意拖著長腔說：“聽——見——了。”
可我知道，這時他想的卻是：說歸說，明天媽媽一定還會叫個不停。直到把自己從被窩裡拎出來為止。
英新提示：區分問題和責任的所有權，事前約定並得到孩子的承諾，用我的資訊表達母親的感受，孩子感到被尊重。
第二天早上，七點鐘，我準時地出現在兒子的房間，一如既往。
“豆豆，起床了。”
五分鐘過去了，豆豆沒有絲毫動靜。
我控制著自己的情緒，再次來到兒子的床前，俯身，輕聲地說：“豆豆，到時間了，該起床了。”
說完，轉身走出了兒子的房間。
又過了五分鐘，兒子的房間裡依然沒有傳出任何的聲響。
我耐著性子，又一次走到兒子床前，語氣溫和而堅定地說：“豆豆，七點十分了，再不起來要遲到了。”
說完，我一秒鐘都沒敢耽擱，就連忙走出了那個小房間。
二分鐘，三分鐘，五分鐘，時間在一點點地從我面前走過，可我始終沒能看見兒子的身影。
說真的，我真怕自己控制不住情緒，管不住自己，又要衝進去，沖兒子大喊大叫起來。
八分鐘，十分鐘，十二分鐘，十五分鐘，今天的時間怎麼走得這樣慢呀！
我在心中一遍又一遍地提醒著自己，千萬要頂住，否則前功盡棄。
“媽媽！媽媽！幾點了？”
終於，從兒子房間傳出了他焦急的聲音。
我故意慢條斯理地走過去，不緊不慢地說：“七點二十五了。”
“啊！你怎麼不叫我呀！”
兒子邊大聲地責怪我，邊慌慌張張地穿衣服。
我看了很想笑，但又不敢笑出來。就故做沉著地說：“我叫了，還叫了三遍呢。”
英新提示：母親在執行約定時，態度溫和、行動堅定是關鍵。
“嗨——”
兒子沒時間和我頂嘴，僅歎了口氣，就沖進入衛生間，以最快的速度洗漱完畢，背起書包，就沖出了家門。
下午放學回來，兒子一臉的不高興。可見了我卻什麼也沒說。
英新提示：孩子體驗到自己賴床的行為結果，學習到要為自己的行為負責任。
我也就裝做什麼也沒有發生的樣子，故意不去問他。
等老公下班回來後，我聽見他們兩個在一起嘀嘀咕咕。
“今天早上我上學遲到了，老師還當著全班同學的面批評我。”
“兒子，你是不是覺得特沒面子。”
兒子點了點頭。
“其實，這沒什麼。爸爸上學時，也遲到過。還罰過站呢。”
“誰都犯過小錯誤。只要能做到，在哪跌倒，就在哪爬起來。那就是好樣的！”
“可我早上就是起不來。爸，你說，怎麼辦呀？”
“那我們只能和媽媽商量商量了。”
我知道是自己出場的時候了。於是，就裝著什麼也不知道的樣子，端著一盤水果走過去，大聲地招呼他們。
“你們倆嘀咕什麼呢？先吃水果吧。”
他們父子倆看看我，接過了水果。又相互看了看。
只見，老公私下裡偷偷地捅了捅兒子，示意他先說。
這時，兒子吞吞吐吐地說：“媽，你能幫我想個辦法，早上把我叫醒嗎？”
我想了想說：“這樣吧。我每天七點鐘準時叫你起床，叫過第一遍後，我就把你房間裡的音響打開，放你最喜歡的音樂。怎麼樣？”
“好！”
“可是，媽，你還得再叫我一兩次，行嗎？”
看著兒子撒嬌、耍賴的樣子，我覺得真是又好氣又好笑。
“我怕自己又睡著了。”
我走到兒子跟前，伸出了一個小指頭，說：“好——！”
兒子這時也伸出了他的小手指，和我的小手指緊緊地鉤在了一起。
從此以後，起床，已經不再是最令我們家頭疼的事了。然而，事情並沒有就此結束。
英新提示：當孩子體驗到行為的結果，自然有解決問題的動力，此時，母親適時地給與建議，孩子更樂於接受。
沒過多久，又是一個極其普通的早上，我像往常一樣第一個起床，躡手躡腳地為全家人準備早餐。而且，還特意給兒子盛了一大碗熱騰騰的雞湯餛飩。
當兒子柔著睡眼惺忪的雙眼來到餐桌前時，卻冷不丁地冒出一句：“這麼多，喂豬呀。”
英新提示：孩子在吸引注意，如果母親接招，一場戰爭就要爆發了。
我出乎全家人的意料，不僅沒有生氣，還半開玩笑地對兒子說：“你不是屬豬嗎？本來就我們家的小豬呀。”
聽了這話，兒子和他爸兩個人有些不敢相信地相互交換了一下眼神。
這時，我已靜靜地走到了兒子的身邊，用勺子把他碗裡的餛飩舀出了幾個，微笑著說：“現在還多嗎？我的小豬。”
兒子沒有吭氣，埋頭吃起了餛飩。
我一直懸在半空中的心，剛要放回肚裡，卻聽見兒子又大叫起來：“怎麼這麼鹹，我都快飛出去了。”
英新提示：孩子的行為目的升級了，他在爭取權利，故意激怒母親，惹母親生氣。母親如何應對？
我知道，這是兒子在誠心找茬兒。雞湯我嘗過，一點兒也不鹹。他一定是想把剛才的面子爭回來。
於是，我就往兒子碗裡倒了一點兒白開水，不動聲色地說：“嘗嘗，還鹹嗎？”
兒子張了張口，可什麼話也沒說出來。低頭繼續吃他的餛飩。
看著兒子又開始吃早飯了，我那根始終緊繃著神經終於緩和了下來。
我轉身，拿出一碟自己早已切好的蘋果片，放在餐桌上。
“要是還鹹，就吃幾片蘋果吧。”
不一會兒，兒子就吃完了。站起來，說了聲：“媽，我上學去了。”
說完就去房間拿書包了。
我趕忙跟出來，輕聲地說了一句：“別忘了帶水壺。”
兒子點了點頭，轉身就要出門。
可剛走到門口，他又停了下來，低著頭，用幾乎聽不到的聲音說：“媽媽，剛才我……”
我對兒子笑了笑，說：“快上學去吧。”
這一切，老公在旁看在眼裡，臨出門時，也笑著對我說：“今天太不一般了。”
英新點評：
對於孩子的賴床，豆豆媽媽不再束手無策。首先，區分問題的所有權，認識到這是孩子的問題，應該由他自己解決。豆豆媽媽沒有指責孩子，而是用“我的資訊”告訴孩子每天一遍遍地叫他起床令自己很煩，並與孩子約定第二天只叫三次。然後，堅定而溫和地執行約定，讓孩子自己承擔賴床的行為結果——遲到，並被老師批評。這種行為結果的體驗激發了孩子解決問題的動力，並學習為自己行為負責的態度。孩子賴床的頑症和平解決了，可喜可賀！
當然，孩子的問題永遠層出不窮，花樣翻新，他們的創造性常常令父母瞠目結舌。父母只要瞭解基本的理念，面對孩子似曾相識的行為，保持理智的心態，根據自己的感覺判斷孩子的行為目的，並有效應對。同樣的早晨，豆豆媽媽正確解讀了孩子的行為目的，瞭解到孩子傳達的資訊，她沒有針鋒相對地與孩子展開鬥爭，而是以幽默和理解的態度轉移注意，見招拆招，不僅使一觸即發的母子戰爭峰迴路轉，而且贏得了孩子的尊重和良好的親子關係。
此時此刻為什麼顯得那樣蒼白無力，我不知道該如何面對兒子層出不窮的挑戰。要知道這樣，我真悔不當初……我那本來就很脆弱的決心，又一次面臨徹底的崩盤。可現在，我到底該怎麼辦呢？快來幫幫我吧！
帶著沉重的心情，走出家門，一縷陽光不偏不斜地照射在樓門口的玻璃上，反射出十分耀眼的光芒，我有些不耐煩地從背包裡摸出墨鏡帶上。一下子，天空變得昏暗了。我鐵青著臉走出樓門口。
忽然，有人從背後拍了一下我，把我嚇了一跳。我忙回過頭去，見是樓上的小雪媽媽。
她有些驚訝地看著我說：“叫了你好幾聲，都聽不見，你今天是怎麼了？”
此時，我像見到救命稻草一樣，一股腦將蘊藏在心中的不快全盤推出。
“今天早上，豆豆死活不起床。我費了九牛二虎之力，好不容易把他拉起來了吧，可他又不吃早飯。”
“我實在是忍無可忍！”
“這不，不僅惹得婆婆不高興，還害得一大清早家裡就充滿火藥味兒。”
我有點沮喪地看著小雪媽媽的臉。
“我還以為怎麼了呢，這有什麼大不了的呀。”
小雪媽媽安慰我說：“我們家小雪還不是一樣，都9歲了，可每天早上我都要像上滿了弦的鬧鐘一樣，一遍一遍地叫個不停。”
聽著她的述說，我眼前再一次浮現出，每天早上我們家中都會上演的一出由低音到高音的“詠歎調”。
七點鐘：“豆豆，起床了。”
七點五分：“豆豆，起床了，上學要遲到了。”
七點十分：“你怎麼還不動呀？來不及啦！”
七點十二分：“快起床！遲到了！快起床吧！！”
七點十五分：“豆豆——！你必須給我馬上起床！”
話音未落，各種令人難以忍受的喊叫，咆哮而至。
想著想著，有些話已從我的嘴中不自覺地溜了出來。
“現在，每天早上已經成為我最不願，也不敢面對的。”
“可不是嗎。早上不僅要我拽小雪起床，而且有時還得讓我給她穿衣服。這樣一來，再好的心情也會弄得一塌糊塗。嗨——”
聽著小雪媽媽悠長的歎息，我也不由自主地歎起氣來了。
“也別那麼悲觀嗎。”
不知什麼時候，老公站在我們身後聽著我們兩個女人的交談。
也許是有點兒聽不下去了，他有些不耐煩地說：“發火是最沒用的，既傷身體，又解決不了根本的問題。這樣對孩子，對自己都不好。”
“我也知道這些。可你說，我們到底該怎麼辦呢？”
聽了我的問話，老公聳聳肩，攤開雙手，一側身走了。
豆豆媽媽的學習心得：
孩子的話沒有傻話，孩子的行為都是有目的的，父母應該學會正確解讀孩子傳達的資訊，才能靈活應對，矯正孩子的不良行為，培養責任感。
12歲之前的孩子有四種行為目的，分別是獲得注意、爭取權利、報復、自暴自棄。當孩子的行為讓父母感到厭煩、覺得受到干擾，則孩子的行為目的是吸引注意；當父母生氣了，則孩子的行為目的是爭取權利；如果父母感到傷心、痛心，則孩子的目的是報復；如果父母感到失望、想放棄時，孩子就會自暴自棄。
孩子通常都採取積極建設性的行為來滿足行為目的，如果孩子認為良好的行為無法達到目的時，他會採取破壞性的行為來達到目的。只要能達到行為目的的行為都會保留下來。
對於吸引注意的孩子，父母的提醒、警告、處罰等都會增強孩子的不良行為。正確的做法是在沒有危險的情況下，對於這種不良行為，如賴床、不吃飯等，忽視不理他，但當他有良好的行為表現時，及時鼓勵他，給與他注意。
對於爭取權利的孩子，父母的鬥爭或妥協都會滿足孩子的行為目的，不良行為將持久保留。正確的做法是父母自衝突中退出，面對孩子的挑戰不接招，保持理智，沉著應對，以轉移注意或引起幫忙等方法化解孩子的權利欲望。
另外，如果父母承擔了理應由孩子承擔的責任，實際上是剝奪了孩子學習責任感的機會。父母應當避免為孩子做太多的事，區分問題所有權，起床、吃飯等都是孩子自己的事，賴床必然導致上學遲到，不吃飯肚子自然會餓，這些都是伴隨行為自然產生的結果，應當由孩子自己承擔，孩子會從行為結果的體驗中學習到負責任的態度。
豆豆是班裡的中隊委，一向十分注重自己在同學中的印象，特別是他更在意自己在老師心目中的形象。
當我瞭解到，早上賴床，上學遲到，是孩子自己的事。他們應該會學為自己的行為負責時，我決定不再為兒子承擔責任，不再做鬧鐘媽媽。
一個兒子上課後班的下午，我一個人提前來到了學校門口。
因為學校有規定，平常不許家長進入校園。於是，我只好在大門口邊等候豆豆的班主任老師，邊想該如何把事情說清楚。
大約過了五分鐘，豆豆的班主任老師很準時地出現在學校的大門口。
我三步並做兩步地走上前去。
“豆豆媽媽，有什麼要緊事嗎？”
“有點兒。”話一到嘴邊，還真有點兒不知從何說起了，仿佛一下子把剛剛想好的話全忘了似的。
“別著急，慢慢說。”
“是這樣。”
我略微整理了一下思緒，清了清嗓子說。
“說出來，有點兒不好意思。別看豆豆已經三年級了，可每天早上起床這一關，到現在他還沒有過。”
老師聽了，有些詫異地看著我。
“今天我來就是想請老師幫個忙。”
“我能幫什麼忙？”
“按理說，早上起床，應該是家長的事。不應該麻煩老師的。”
說道這兒，我稍做停頓，警覺地看了看老師的臉。
她沒有說話，只是示意我繼續說下去。
“我想請老師幫個忙，如果最近豆豆上學遲到了，請您一定要狠狠地批評他一頓。”
“批評他？狠狠的？”
我深深地點了點頭。
老師也會意地點了點頭。
晚上，兒子準備上床睡覺時，我十分認真地對他說：“每天早上，我都感到很不愉快。所以，從明天起，我不會再像以前那樣一遍又一遍地叫你起床，我最多只提醒你三次。聽見了嗎？”
兒子擺出一副不以為然的樣子，故意拖著長腔說：“聽——見——了。”
可我知道，這時他想的卻是：說歸說，明天媽媽一定還會叫個不停。直到把自己從被窩裡拎出來為止。
英新提示：區分問題和責任的所有權，事前約定並得到孩子的承諾，用我的資訊表達母親的感受，孩子感到被尊重。
第二天早上，七點鐘，我準時地出現在兒子的房間，一如既往。
“豆豆，起床了。”
五分鐘過去了，豆豆沒有絲毫動靜。
我控制著自己的情緒，再次來到兒子的床前，俯身，輕聲地說：“豆豆，到時間了，該起床了。”
說完，轉身走出了兒子的房間。
又過了五分鐘，兒子的房間裡依然沒有傳出任何的聲響。
我耐著性子，又一次走到兒子床前，語氣溫和而堅定地說：“豆豆，七點十分了，再不起來要遲到了。”
說完，我一秒鐘都沒敢耽擱，就連忙走出了那個小房間。
二分鐘，三分鐘，五分鐘，時間在一點點地從我面前走過，可我始終沒能看見兒子的身影。
說真的，我真怕自己控制不住情緒，管不住自己，又要衝進去，沖兒子大喊大叫起來。
八分鐘，十分鐘，十二分鐘，十五分鐘，今天的時間怎麼走得這樣慢呀！
我在心中一遍又一遍地提醒著自己，千萬要頂住，否則前功盡棄。
“媽媽！媽媽！幾點了？”
終於，從兒子房間傳出了他焦急的聲音。
我故意慢條斯理地走過去，不緊不慢地說：“七點二十五了。”
“啊！你怎麼不叫我呀！”
兒子邊大聲地責怪我，邊慌慌張張地穿衣服。
我看了很想笑，但又不敢笑出來。就故做沉著地說：“我叫了，還叫了三遍呢。”
英新提示：母親在執行約定時，態度溫和、行動堅定是關鍵。
“嗨——”
兒子沒時間和我頂嘴，僅歎了口氣，就沖進入衛生間，以最快的速度洗漱完畢，背起書包，就沖出了家門。
下午放學回來，兒子一臉的不高興。可見了我卻什麼也沒說。
英新提示：孩子體驗到自己賴床的行為結果，學習到要為自己的行為負責任。
我也就裝做什麼也沒有發生的樣子，故意不去問他。
等老公下班回來後，我聽見他們兩個在一起嘀嘀咕咕。
“今天早上我上學遲到了，老師還當著全班同學的面批評我。”
“兒子，你是不是覺得特沒面子。”
兒子點了點頭。
“其實，這沒什麼。爸爸上學時，也遲到過。還罰過站呢。”
“誰都犯過小錯誤。只要能做到，在哪跌倒，就在哪爬起來。那就是好樣的！”
“可我早上就是起不來。爸，你說，怎麼辦呀？”
“那我們只能和媽媽商量商量了。”
我知道是自己出場的時候了。於是，就裝著什麼也不知道的樣子，端著一盤水果走過去，大聲地招呼他們。
“你們倆嘀咕什麼呢？先吃水果吧。”
他們父子倆看看我，接過了水果。又相互看了看。
只見，老公私下裡偷偷地捅了捅兒子，示意他先說。
這時，兒子吞吞吐吐地說：“媽，你能幫我想個辦法，早上把我叫醒嗎？”
我想了想說：“這樣吧。我每天七點鐘準時叫你起床，叫過第一遍後，我就把你房間裡的音響打開，放你最喜歡的音樂。怎麼樣？”
“好！”
“可是，媽，你還得再叫我一兩次，行嗎？”
看著兒子撒嬌、耍賴的樣子，我覺得真是又好氣又好笑。
“我怕自己又睡著了。”
我走到兒子跟前，伸出了一個小指頭，說：“好——！”
兒子這時也伸出了他的小手指，和我的小手指緊緊地鉤在了一起。
從此以後，起床，已經不再是最令我們家頭疼的事了。然而，事情並沒有就此結束。
英新提示：當孩子體驗到行為的結果，自然有解決問題的動力，此時，母親適時地給與建議，孩子更樂於接受。
沒過多久，又是一個極其普通的早上，我像往常一樣第一個起床，躡手躡腳地為全家人準備早餐。而且，還特意給兒子盛了一大碗熱騰騰的雞湯餛飩。
當兒子柔著睡眼惺忪的雙眼來到餐桌前時，卻冷不丁地冒出一句：“這麼多，喂豬呀。”
英新提示：孩子在吸引注意，如果母親接招，一場戰爭就要爆發了。
我出乎全家人的意料，不僅沒有生氣，還半開玩笑地對兒子說：“你不是屬豬嗎？本來就我們家的小豬呀。”
聽了這話，兒子和他爸兩個人有些不敢相信地相互交換了一下眼神。
這時，我已靜靜地走到了兒子的身邊，用勺子把他碗裡的餛飩舀出了幾個，微笑著說：“現在還多嗎？我的小豬。”
兒子沒有吭氣，埋頭吃起了餛飩。
我一直懸在半空中的心，剛要放回肚裡，卻聽見兒子又大叫起來：“怎麼這麼鹹，我都快飛出去了。”
英新提示：孩子的行為目的升級了，他在爭取權利，故意激怒母親，惹母親生氣。母親如何應對？
我知道，這是兒子在誠心找茬兒。雞湯我嘗過，一點兒也不鹹。他一定是想把剛才的面子爭回來。
於是，我就往兒子碗裡倒了一點兒白開水，不動聲色地說：“嘗嘗，還鹹嗎？”
兒子張了張口，可什麼話也沒說出來。低頭繼續吃他的餛飩。
看著兒子又開始吃早飯了，我那根始終緊繃著神經終於緩和了下來。
我轉身，拿出一碟自己早已切好的蘋果片，放在餐桌上。
“要是還鹹，就吃幾片蘋果吧。”
不一會兒，兒子就吃完了。站起來，說了聲：“媽，我上學去了。”
說完就去房間拿書包了。
我趕忙跟出來，輕聲地說了一句：“別忘了帶水壺。”
兒子點了點頭，轉身就要出門。
可剛走到門口，他又停了下來，低著頭，用幾乎聽不到的聲音說：“媽媽，剛才我……”
我對兒子笑了笑，說：“快上學去吧。”
這一切，老公在旁看在眼裡，臨出門時，也笑著對我說：“今天太不一般了。”
英新點評：
對於孩子的賴床，豆豆媽媽不再束手無策。首先，區分問題的所有權，認識到這是孩子的問題，應該由他自己解決。豆豆媽媽沒有指責孩子，而是用“我的資訊”告訴孩子每天一遍遍地叫他起床令自己很煩，並與孩子約定第二天只叫三次。然後，堅定而溫和地執行約定，讓孩子自己承擔賴床的行為結果——遲到，並被老師批評。這種行為結果的體驗激發了孩子解決問題的動力，並學習為自己行為負責的態度。孩子賴床的頑症和平解決了，可喜可賀！
當然，孩子的問題永遠層出不窮，花樣翻新，他們的創造性常常令父母瞠目結舌。父母只要瞭解基本的理念，面對孩子似曾相識的行為，保持理智的心態，根據自己的感覺判斷孩子的行為目的，並有效應對。同樣的早晨，豆豆媽媽正確解讀了孩子的行為目的，瞭解到孩子傳達的資訊，她沒有針鋒相對地與孩子展開鬥爭，而是以幽默和理解的態度轉移注意，見招拆招，不僅使一觸即發的母子戰爭峰迴路轉，而且贏得了孩子的尊重和良好的親子關係。
