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認識多元智能里"音樂智能"
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上每個孩子都是獨一無二的。 最新的心理學研究提出，人類思維和認識世界的方式是多元化的，至少存在八種智能，每一種智能在人粗認識世界和改造世界的過程中發揮著巨大的作...
2012-03-22 -
提升多元智能的新生兒感官游戲
讓寶寶在愛的環境中成長，與寶寶一起玩、一起游戲，是寶寶最好的學習方法，也是家長最好的教育方法。父母每天花10分鐘與寶寶一起玩，就能使寶寶越玩越聰明，同時讓每一個父母都能成為育兒專家！ 新生寶寶的...
2011-03-12 -
肢體—運動多元智能發展
肢體—運動智能是指身體具有技巧性地使用和處置物品的能力，是對大肌肉和小肌肉的控制技巧。 人們常把肢體—運動智能與運動員、舞蹈家聯系在一起，但實際上，顯微外科醫生及能工巧匠也具有較強的肢體—運動能...
2011-03-07 -
不同玩具培養幼兒多元智能
孩子的玩具種類繁多，琳瑯滿目，玩法和品質也各異，父母在選購玩具時，無不傷透了腦筋。通常玩具的廠商為了方便父母選擇，也都會標榜了各種益處，其中有增加孩子動作技巧的、有具聲光效果或是顏色變化吸引孩子注意...
2011-02-26 -
多元智能發展之數學邏輯智能
語言智能和數學邏輯智能一起組成了學業性智能。這兩種智能在學校里受到了絕對的重視，這是因為從傳統角度看，在這兩種智能上的成功可以獲得最向往的職業。 有時，人們認為數學邏輯智能是一種加減乘除的能力。...
2011-03-16 -
多元智能：音樂智能和邏輯數學智能
加德納多元智能理論不同于傳統智力，它有著從一元到多元、從單一到多維智力的特征。有心理學家曾對100名智力商數(iq)130的13歲初中生進行為期40年的跟蹤調查。過了40年之后專家發現，并非每個人...
2011-03-12 -
爬行能夠提升寶寶的多元智能
3個月會翻身，6個月會坐，8個月會爬是運動智慧的重要標誌，也是提升多元智能的“催化劑”。 鍛煉肌肉 寶寶爬行時，頭頸仰起，胸腹抬高，靠四肢交替輪流抬起，協調地使肢體負重，增強四肢的協調性和靈活...
2017-02-16 -
提升多元智能的新生兒感官遊戲
讓寶寶在愛的環境中成長，與寶寶一起玩、一起遊戲，是寶寶最好的學習方法，也是家長最好的教育方法。父母每天花10分鐘與寶寶一起玩，就能使寶寶越玩越聰明，同時讓每一個父母都能成為育兒專家! 新生寶寶的...
2017-02-16 -
幼稚園裡面的多元智慧教育
多元智慧論認為如果能早期發現孩子智慧的長處與不足，就能幫助孩子適度的發展或彌補。幼稚園教育可以通過這樣的發現和瞭解，來設計與安排：何時、何地、以什麼樣的內容、方法來説明孩子。怎樣的幼稚園才能實現這...
2017-02-17 -
多元智慧教育幼稚園的作用
元智慧論認為如果能早期發現孩子智慧的長處與不足，就能幫助孩子適度的發展或彌補。幼稚園教育可以通過這樣的發現和瞭解，來設計與安排：何時、何地、以什麼樣的內容、方法來説明孩子。怎樣的幼稚園才能實現這樣的...
2015-01-20 -
多元智能 聰明和快樂同在
“多元智慧理論”（簡稱MI），是由美國哈佛大學霍華德·加德納教授所提出的。加德納教授提出人類的智慧是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智慧、數學邏輯智慧、視覺空間智慧、身體運動智慧、音樂旋律智慧...
2015-01-20 -
幼稚園的多元智慧教育
多元智慧幼稚園應該具備以下幾個特徵： 符合平衡發展的活動 幼稚園的所有學習活動，必須符合多元智慧學習的理想，並提供完整的學習模式。孩子透過“主題”或“專題”的探討，來瞭解與生活相關、有益處，而且是...
2008-06-02 -
多元智慧教育在家庭中的應用
人際交往智能 人際交往智慧指能覺察他人情緒意向，有效地理解他人和善於與他人交際的能力。兒童則表現為善於體察家長的喜怒及心情，懂得察顏觀色，能識別他人的情緒變化，善於與他人合作等。人際交往智慧強的人...
2015-04-29 -
多元智慧教育理念
兒童多元智慧教育理論由美國哈佛大學著名教育學家加得納提出。這一教育理論將人的智慧分為8個方面，即語言智慧、音樂智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、肢體運動智能、內省智能、人際關係智能和自然觀察者智能。其理...
2007-04-01 -
多元智能，意義何在
瞭解多元智慧的意義在於：認識到並重視多元智慧的存在，從而開始在多元智慧理論指導下來制定孩子的教育和培養計畫。而在您發展孩子的多元智慧之前，請您明確這樣幾個重要觀點： 第一，多元智慧中的各項智慧彼...
2007-05-29 -
多元智能
所謂身體運動智慧是指善於運用整個身體來表達想法和感覺，以及運用雙手靈巧的生產或改造事物。這項智慧包括特殊的身體技巧，如平衡、協調、敏捷、力量、彈性和速度以及由觸覺所引起的能力。演員、舞蹈家、運動員...
2007-11-08 -
多元智能論與尊重兒童個性
多元智慧論是美國哈佛大學教授加德納在八十年代中期提出來的.加德納認為,人人都有七中智慧,即語言智慧、邏輯智慧、空間智慧、音樂智慧、身體運動智慧、人際智慧及自我認識智慧(1998年又增加了八種智慧：...
2006-11-23 -
多元智能，聰明和快樂同在
“多元智慧理論”（簡稱MI），是由美國哈佛大學霍華德·加德納教授所提出的。加德納教授提出人類的智慧是多元化的，每一個人都擁有包含語言文字智慧、數學邏輯智慧、視覺空間智慧、身體運動智慧、音樂旋律智慧...
2006-11-30 -
多元智能評估
在評估您的孩子多元智慧發展的分佈情況之前，請您再一次明確這樣幾個重要觀點： 第一：這些智慧彼此獨立，有些人一種智慧很好，另一種卻可能很差。很少有人能樣樣具備。 第二：每個人先天的智慧組合不同，...
2006-12-01 -
父母多元智能自測
請您根據自己的實際情況，選擇符合程度。然後根據所給分數，以每一種智慧單位，分別相加。分數越高，意味著這方面智慧的發展就越好。 評分標準：很符合為2分；不太符合為1分；不符合為0分。語言智慧很符合 ...
2006-11-26
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5回答
2個月寶寶教育問題，能教他說話嗎？
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2回答
怎麼能教育孩子有上進心？孩子不要強怎麼辦？
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4回答
怎麼才能教育孩子不能讓陌生人觸碰敏感部位呢？
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1回答
寶寶內向怎麼才能教育好？