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認識產后抑郁，給予社會支持
生寶寶是件大喜事，但是許多新媽媽在產后幾天內，反而會感到挫折、無助、情緒低落、焦慮不安，甚至要經常哭泣。實際上，新媽媽的這種心理狀態就是產后抑郁。產后抑郁是很正常的現象，但是不少人對它并不是很了解...
2011-03-16 -
“獨二代”恐引發社會危機 與父母天然存隔膜
“獨二代”，“無情”的一代？ 與同為獨生子女的父母存在天然隔膜 親情缺失 80后是中國第一代獨生子女，如今他們也進入了“而立之年”，其中一些已經成家立業、養育后代，而他們的孩子同樣是獨生子女，...
2012-03-21 -
日本社會抗震韌性如何練成
與大自然肆虐形成鮮明對比的是，在如此重創襲擊下，日本內部社會秩序卻保持了極其穩定的狀態，令外界印象深刻：市民上街避難主動讓出主干路，樓道避難分坐兩旁讓出中間通道，安靜地排隊候車或商場購物，教師最后...
2012-03-21 -
1-3歲寶寶的社會性發展特點
1-3歲寶寶開始具有最初步的對社會規則、行為規范的認識，能做最直接、簡單的道德判斷。這個年齡段的寶寶喜歡與人交往，特別是開始喜歡與同伴交往，對父母及家庭之外的主要接觸者都能形成親近的情感，希望有小...
2012-03-20 -
了解什么是社會優生？
社會運動等方面對優生進行的研究。人類的優生是一項社會目標，它是通過人類個體的優生來實現人類群體遺傳素質的提高。 因此，必須通過周密合理和有效的社會措施，才能在...
2012-06-07 -
重視主體意識的培養，有助于幼兒社會性發展
我們在各地實驗園做教研的過程中，最常被問及的問題是“培養思維能力和幼兒的社會性發展有什么關系？”。而當我們希望了解幼兒做課程后，在智力上有什么變化時，家長和教師除了談幼兒思維上的變化外，往往給出更...
2012-06-24 -
金豬媽重返職場：心態脫節
金豬年已過，不少金豬媽媽都選擇在節后重返職場，但“復出之路”并不平坦。據向陽職業生涯的調查顯示，八成以上的職業女性，都希望在生育后重返職場，但是她們都遇到了不同程度的難題：職位被他人所取代，對孩子...
2012-04-26 -
幼兒期的社會性是如何發展的
幼兒期在社會文化的影響下，幼兒已經認識到了男女性別及行為上的差異，4歲前男女兒童與同性及異性同伴都玩的十分融洽。4歲之后男女兒童游戲的內容開始分化，5歲后更加明顯，兒童意識到適合自己性別角色的行為從...
2011-03-16 -
交朋友--寶寶社會化發展
找啊找啊找朋友，找到一個好朋友，敬個禮來握握手，我們就是好朋友 相信爸爸媽媽都還記得小時候找朋友的歌吧。朋友，不僅僅是童年快樂生活不可缺少的元素，更能對一個人性格、氣質、人際交往能力等產生重要影...
2011-03-16 -
“晨練”培養孩子社會性
“晨練”培養孩子社會性 社會性的培養聽起來好像很高深，其實，爸爸媽媽除了在日常的吃、喝、穿、用上給寶寶創造良好的物質條件外，多帶寶寶出去走走、看看，也是培養社會性行為的一部分。 “晨練”培養孩子社會...
2011-03-14 -
寶寶與社會戲劇性游戲
當寶寶到了學齡前期，就喜歡玩角色游戲了。這實際上仍然是扮演游戲的一種，只不過有好幾個寶寶在進行多重扮演。他們扮演“爸爸和媽媽”，“好人和壞人”，“醫生和護士”等等。起初寶寶們只是扮演這些角色，后來他...
2011-03-17 -
情感與社會潛能發展的意義
(—)情感與社會能力發展的內容 1．社會情感的發展。 2．社會化過程中社會性行為的發展，包括： (1)掌握規範如所規家規，客觀環境適應。 (2)學習與成人和同伴相處。 3．個性與獨立性的發展。社會...
2017-02-17 -
青少年人格與社會性發展的一般規律
青少年人格與社會性發展的一般規律： (1)自我意識 青春期是自我意識發育的飛躍期。進入青春期後，由於身體的迅速發育，生理變化的突然到來，孩子在困惑中，自覺或不自覺地將注意力集中到自己身上，並越...
2017-02-19 -
學校學習與社會學習區別和聯繫
客體及環境在狹義的學校學習和書本知識的學習中，其作用也是巨大的，只是狹義的知識學習無論從學習的目的、學習的內容、學習的方式，還是從參與影響因素的多少和範圍，都遠比社會學習來得簡單，也使得客體環境的...
2017-02-19 -
學齡前兒童的人格與社會性發展
兒童的個性形成和社會性發展是在社會化的過程中實現的。社會化，就是個體在與社會環境相互作用中學會各種社會行為規範、價值觀念和知識技能，成為獨立的社會成員並適應社會的過程。社會化在兒童發展中具有重要作...
2017-02-19 -
職場指南：如何提高自身價值與社會價值
在職場上，如何提高自身價值與社會價值意味著你的報酬有多少。不要奢望自己不進步的同時，公司能給予你很高的回報。換個角度想，你也不希望自己用高價聘請一個毫無作為或毫無價值的人，這樣對於老闆來說是虧本。凡...
2017-02-19 -
1~3歲寶寶人格與社會性發展的特徵
一兩歲的孩子逐漸具備了基本的自我意識。他們通過說“不”和“我自己來”表現自我。他們希望按自己的願望行事，去想去的地方，吃想吃的東西，得到想要的東西，支配其他人。孩子的自主性和獨立性也加強了，但仍需...
2017-02-20 -
學齡兒童人格與社會性發展的特點
根據愛裡克森的理論，5～11歲的兒童通過做各種事情並取得成績培養出勤奮感和成就感。他們去學校上課、學習讀書寫字、發展業餘愛好、結交朋友，十分忙碌，他們通過這些活動不斷拓展自己的能力。如果經常體驗到...
2017-02-20 -
家庭與社會的性教育要協調
家庭性教育是社會性教育的基礎，是社會性教育的必要組成部分。孩子由幼兒到青春期，都是在家庭與社會（包括學校）間活動的，因此，家庭中的性教育始終應貫徹與社會性教育協調一致的原則。這是每一個家長都應掌握...
2017-02-21 -
幼兒的自我中心與社會化
幼兒的自我中心是十分明顯的。但是，幼兒期的“自我中心｜”主要是認知發展過程中的一個特點，並不涉及道德品質中的自私，它與成人的以“我”為中心，不顧及他人和集體利益的自私自利不是一回事。在教育過程中，隨...
2016-05-25
