咱們常常會聽到“內涵小孩”這個詞，內涵小孩到底是誰?本來TA構成的因素很簡單，即是咱們在生長過程中遇到了一些波折、傷口，構成了一個受傷的有些，這個有些就成為咱們內部世界的一個問題點，內心的一個內涵小孩就構成了。 比如說，有時分咱們會看到家長打孩子，孩子感到驚駭，感到痛苦，就想哭，可是家長會說：“不許哭!給我閉嘴!你要是哭我打得更厲害!”這麼的話，這個孩子就要把這些驚駭、冤枉、哀痛憋回去，當他憋回去的時分，受的傷不能有效地表達和釋放，最終這個傷就構成了內傷，這個內傷的有些，就會是咱們長不大的內涵小孩的一些因素之一。 咱們人都不是紙糊的，假如是小的傷口，咱們有才能自我癒合。可是假如是大的傷口，發作的年紀很早，那麼這麼的傷不會隨著年月而慢慢地變好，反而會像一個膿包相同，越積越多。像這麼的傷口，咱們就必定要去療愈它。 我給咱們舉個例子。我從前做過一個諮詢，這個小來訪者是個初中生，他總是會在嚴重的時分咬手指。在我跟他聊的過程中，我就瞭解到，在他很小的時分，他的奶奶不答應他吃手指，有時乃至還會打一兩下手，所以這個孩子在他該吃手指的年紀，期望沒有被滿意，這個期望就被壓抑下來了。 這就在這個孩子的生長過程中，構成了一個期望的阻止，這種阻止就會構成一種能量的固著，也即是這自己的需要不能被瞭解，不能被滿意，它就會構成一股負性的能量，這股能量長時間被壓抑，就會堵在人的內心深處，就像一個攔路虎相同。所以當這個孩子遇到一些艱難的時分，他就會有一些退行的行動，就會用這種咬手指的方法退回到他從前固著的那個年紀。 所以咱們由此就能發現，他有一個不被瞭解，被壓抑的內涵小孩，這個小孩說，我想咬手指，我在這個年紀有這麼的需要，我應該被答應。因而我就讓他的母親去買一種小孩磨牙用的咬膠給他，讓他隨時可以咬。後來大概是一個半月左右，這個孩子基本上就不再咬手指了。 可見，為何這個內涵小孩不能長大?假如他曩昔受了波折和傷口，這個過程所帶來的負面情緒沒有機會被表達，沒有機會得到瞭解、共情和安慰，那麼這股能量就會堵在他的內心世界，這個孩子在這個有些就像卡住了相同，就長不大了，很難再去生長了，這些阻滯即是內涵小孩無法生長的方面。 所以接下來我要通知咱們一句話，期望咱們可以記住它，因為這句話關於咱們瞭解自己，瞭解他人十分的主要。這句話即是：一自己總是用他的行動通知他人他從前的閱歷。 有的時分，咱們跟他人觸摸，咱們覺得他身上有很多讓咱們十分不舒服的東西，十分不舒服的行動，咱們就會怪他，咱們會說他不懂事，自以為是，會說他這個，會說他那個，但本來他僅僅用他的行動在通知咱們他從前的閱歷。這些行動有的時分讓咱們覺得是一種控訴，有的時分讓咱們覺得是一種表達，他僅僅想讓咱們可以看到，他從前被這麼對待，他有多麼難過。所以有的時分有些人讓咱們覺得有多麼難過，實際上意味著他從前被他人也折磨成這麼難過。