早期教育開端 避開木桶效應

早期教育，顧名思義就是在孩子尚還年幼，大腦逐漸發育能開始記事之時便對其進行一系列潛意識地教育，以此來引導孩子更優秀，讓寶寶在幼時就能瞭解到成長教育的意義。然而在早期教育中，最普遍存在的一種現象就是木桶效應，何為木桶效應呢?我們一起來看一看。

何謂木桶效應?

木桶由許多塊木板箍成，其盛水量也是由這些木板共同決定的。若有一塊木板很短，則木桶的盛水量就被短板所限制。於是，這塊短板就成了“限制因素”。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將短板加長才成。這便是著名的木桶效應，又稱短板效應。

早教中的木桶效應

在早期教育中，木桶效應非常普遍。很多孩子成大後，雖然成績很優秀，但是遇到挫折，則很容易一蹶不振。也有孩子雖然智力超群，但對別人卻缺乏同情心和起碼的尊重，這些都是早教短板的表現。那麼如何避開木桶效應呢？

早教並非認字背詩，而是初體驗

很多家長對早期教育的理解是早期的素質教育，他們希望的目標是孩子在XX歲認識N個漢字、會背N首唐詩、能說N句英語……這是很嚴重且很常見的認知錯誤。

早期教育實則是孩子生命體驗的積累過程。在人生初期階段，我們需要的不是智力被開發了多少，而應該是全方位的接觸世界，充分感知，逐漸形成自己看待世界的觀點和方式，從而樹立自己的個性特點。而智力發展僅是其中一個方面，更多的應該是情商教育、語言發展、探索能力、思維能力、藝術感知等。

因此，一味追求單方面能力培養的早期教育，很可能讓孩子在今後成長過程中遭遇其他方面能力的短板，最終表現為整體能力不足，個性發展片面。

溫馨提醒：早期教育可謂是一個孩子終身教育的最開端，足以影響到孩子的一生，作為家長，想要孩子成龍成風的心情可以理解，但也要結合實際情況對寶寶進行早教，同時也要在早教過程中瞭解到最適合孩子的教育方式。