過早教孩子識字認數並不是好事

在這裡，我們要說的一個問題就是警告各位家長，不要過早的對幼兒進行抽象教育。你可能會問了，什麼是抽象教育呢?你平時教孩子認字，認數的教育方式就是一種抽象教育。因為漢字和數位都是一種抽象的符號，這與現實世界是相對而言的，所以我們就將這種教育稱之為是抽象教育。你不要因為你提前教會孩子認識一些數位和漢字，你的孩子就會比別人聰明。你的這種想法非但不能實現，可能還會阻礙孩子對於真實世界的認知能力，這是非常可怕的。

孩子天生就會對身邊的世界充滿好奇，他會盡自己的可能去探索和發現周圍的事物。當孩子還沒有對真實世界具備足夠的觀察和體驗時，如果過早地進行抽象知識學習，會把孩子的注意力人為地轉向對抽象符號的關注，從而喪失很多在真實世界中的體驗和思考。

有這樣一個真實的例子，一個叫毛毛(化名)的孩子，2歲就學習了數學和文字。毛毛不管在哪裡，他的注意力總是停留在數學符號和文字上。走在路上，他只看路牌、公共汽車上和看板上的數字和站名，在社區玩耍，只看健身器械使用說明上的文字和數位，幾乎不去關注其他的事情。在毛毛畫的畫中，只有數位，沒有其他的內容。在本應運用感覺器官充分體驗真實世界的時候，他的思維卻過早地被抽象符號束縛住了。

如果反過來，讓孩子經過對實物的充分體驗後，他會自然而然地上升到對符號和抽象思維的理解和認知，而且孩子整體的思維體系，在前幾年中已經得到很好的發展，這樣孩子能夠結合身邊的實際去展開學習，是孩子發自內心的需要，學習的興趣高、效果好。

孩子是充滿好奇心的，這種好奇心實際上就是一種與生俱來的學習能力，他會對周邊的事物產生興趣，去用他的視角來觀察和理解，這是孩子認識世界的一種重要過程，但是如果這個時候你強行對孩子進行一些文化教育，也就是我們所說的抽象教育，孩子的注意力就會轉移，對於孩子來說，他們是無法很好的把抽象世界和形象世界區別開來的，當他把注意力過多的轉移到抽象世界中去的時候，他認識真實世界的能力就會受到阻礙，這種影響在之後便會逐漸顯現出來。